眉县学生资助管理中心
发布时间：
2022-05-10 09:08
| 单位名称 | 眉县学生资助管理中心 | |
| 宗旨和业务范围 | 开展学生信用助学贷款工作，促进教育发展。收集整理学生家庭经济状况、信用助学贷款需求等信息，建立学生信用和贷款资格评议小组，确定符合贷款条件的学生名单，核算上报风险补偿金和贴息资金。 | |
| 住所 | 眉县首善镇236号 | |
| 法定代表人 | 赵军鸿 | |
| 开办资金 | 32万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 眉县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 28.35万元 | 28.85万元 | |
| 网上名称 | 陕西省眉县学生资助管理中心.公益 | 从业人数 5 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格按照单位章程开展工作，无违规违纪情况发生，眉县学生资助工作在省、市各级教育部门的正确领导下，按照眉县教体局的统一部署，以保证家庭经济困难学生顺利完成学业，促进素质教育的实施为核心，进一步统一思想，提高认识，切实加强组织领导,完善政策措施，明确工作职责，全面落实了党和国家的教育扶贫政策。全年累计资助学生61245人次，资助金额4284.34万元，现将开展业务活动情况报告如下：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况2021年，我单位按照核准登记业务范围开展活动，主要完成了凸显“大”宣传，确保资助政策家喻户晓。一是通过组织各学校、幼儿园召开家长会，发放《眉县学生资助政策明白卡》《致初中毕业生的一封信》和《致普通高中毕业生的一封信》，分层次宣传毕业生相关资助政策，使党和国家的教育资助政策全面深入人心。二是印制资助政策宣传年画，为全县37个脱贫村及各全县所有有就读学生的脱贫户、防返贫动态监测预警户、低保户、残疾人户、单亲户家庭发放活动，开展“一对一、面对面”政策宣传，相关政策全覆盖。三是以全县巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接应知应会视频培训会为宣传平台，为240余名乡村振兴干部，做了“教育精准资助政策”宣讲辅导。四是结合进村入户“六查六问”及“千名教师大家访”活动，深入开展与学生和家长“点对点”“一对一”“面对面”政策解读，及时为群众答疑解惑。五是高度重视教育扶贫的信息宣传工作。注重“严”管理，扎实落实国家资助政策。一是制定印发《眉县学生资助公示工作暂行办法》《眉县学生资助专项资金管理办法》《眉县家庭经济困难学生认定工作实施细则》等规范性文件，二是组织各基层学校（幼儿园）资助管理人员，开展资助工作培训加大对基层学校学生资助管理人员业务能力的培训力度，进一步提升各学校学生资助工作的管理服务水平。三是安排专人对申请享受国家资助政策的学生资料进行逐一审核，有效确保家庭经济贫困学生教育资助资助政策应享尽享、应助尽助。3.摸排“全”收纳，消除因学致贫返贫风险。一是4月底、9月份及11月中下旬，组织系统上下2900余名教师全员联动，对各学段受助学生资助政策享受情况进行全面核查，有效确保脱贫家庭学生应助尽助、应享尽享。二是对市教育局乡村振兴办及县乡村振兴局下发我县2021年度监测对象家庭子女接受教育情况，进行了全面核查，及时申报落实了秋季学期国家资助政策。三是制定印发了《眉县教育体育局防返贫动态监测和帮扶机制工作方案》，新修订印制《眉县防范贫监测教师帮扶学生纪实手册》，组织全县2541名教师对脱贫户家庭学生状况进行摸底，针对3052名脱贫家庭学生、边缘易致贫家庭学生、突发严重困难家庭学生，落实教师与学生“一对一”帮扶制度。4.强化“+”模式，争取扩大社会公益助学力度。一是积极联系北京明伦公益基金会，落实启动“小海豚关爱成长计划”——事实孤儿帮扶项目，资助帮扶115名困难家庭学生为期3—5年事实孤儿及家庭贫困小学生资助。二是主动争取西安商会爱心人士资助新入学大学生、团县委“圆梦助学”行动、县政协爱心济困及“2021年度金徽酒正能量爱心公益助学”等社会力量资助，为家庭经济困难大学新生奉献了一份爱心。三是为沿山乡镇30名义务阶段女学生，落实“陕西春蕾助学项目”助学金3万元。四是联系宝鸡市残疾人福利基金会等多家爱心组织，为家中突遭大火损毁住房的特教学校送教上门学生进行了募捐，筹集善款共计14000余元。5.确保“稳”过度，巩固拓展教育扶贫成果与乡村振兴有效衔接。一是全力打造县级示范点，以点扩面，引导各镇（街）教育组狠抓示范点创建，带动全县各级各类学校全面落实“教育扶贫阳光助学提升行动”。二是制定印发《教育扶贫阳光助学提升行动实施方案》《市教育局市乡村振兴局<关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的实施方案>重点工作任务分解的通知》，为我局巩固拓展教育脱贫攻坚成果同兴村振兴有效衔接方面明确了目标、理清了职责，设定了工作步骤和时限。三是对照县乡村振兴局“11个批次反馈问题”清单、台账，立行立改，严格做到一方案、三清单、五步骤，全面巩固拓展脱贫攻坚成果，扎实推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。四是凝心聚力，全力推进乡村振兴驻村帮扶工作。为东四新、齐西、官亭等3个村8户脱贫不稳定户发放复合肥；6.深化“细”服务，扎实做好贷款申请及清偿工作。一是派出助学贷款申请办理宣讲团，深入高职中，为高三毕业生“面对面”开展助学贷款预申请培训工作。二是及时印发助学贷款支付宝还款流程、远程续贷办理流程，资助政策宣传档案袋，发放给前来咨询办理贷款的学生及家长。三是在眉县教育微信公众号发布《2021年国家开发银行助学贷款办理公告》，进一步提高了办理效率、环节受理高峰期压力，减少学生及家长来回奔波，切实减轻了学生及其家庭负担。四是对助学贷款办理窗口环境进行改造，为办理助学贷款的学生和家长提供舒心的环境。五是购置POS机7个，将其配备至各镇教育组，为助学贷款还款提供便利服务。全年共清收贷款84余万元，待回收5245.23元。7.提质“抓”落实，积极施行“4+X”供餐模式。一是为防止学校在食材配送中有不合理的配送需求，春季学期县局与配送企业签订《配送责任书》，组织人员随机进校入企对配送情况进行检查，杜绝了不合理配送现象发生。二是坚持每季度至少组织一次对学校主管校长、管理员进行的业务培训，提高营养餐实施业务水平和管理能力，并组织各校每周开展一次食堂从业人员操作技能培训学习，进一步学生饮食标准，让学生从“吃得饱”转为“吃得好”。截至目前，共组织开展培训1500余次，培训食堂管理员、从业人员近5000人次。三是积极争取爱心企业，为6所学校捐赠价值6万元的餐饮设备，为推行“4+X”供餐模式提供坚实基础。8.对标“强”措施，确保校园食品安全。一是对各基层学校食品卫生安全进行专项检查13场次,共检查出问题当场下发了整改通知书，责令限期整改，确保“每一分钱都吃到学生口中”。二是创新开展《月检查各校营养计划食材采购配送单》机制，全面掌握学校的采购情况，严格要求学校及时整改，坚决守住营养计划资金和食材安全底线。三是积极督促食材配送提升企业文化建设，配送公司投资近对公司环境面貌进行全面整治，进一步提升了配送能力和质量，营造了适合学校饮食文化的氛围。四是大力推进学校食堂“互联网+明厨亮灶”覆盖率，确保全县112所校园食堂方便监管和监督。截至目前城关二中、眉县中学与城关中学已经安装对接并入县市场监管局“互联网+明厨亮灶”系统。二、取得的主要社会、经济效益2021年，累计资助学生61245人次，资助金额4284.34万元。其中，资助脱贫家庭学生5601人次，资助金额318.53万元。为85名大学新生申请办理了高等教育入学一次性6000元资助；为996名眉县户籍在读大学生，申请办理生源地助学贷款806.27万元；为512名大中专院校学生申请了2020——2021学年度“雨露计划”中高职院校资助学生资格审核工作；为6名荣获中等职业教育国家奖学金的学生申请3.6万元奖学金。三、存在的问题及改进措施存在问题：1.硬件设施存在短板。在并校和城镇化进程中，一些学校规模越来越大，通过食堂改造和重建，仍不能满足学生就餐需要，致使部分学校食堂操作间和餐厅面积不能达标，功能室不齐全，餐厅容纳不了全体学生就餐。2.营养食谱执行不到位。部分学校营养食谱虽已上墙，但因各种原因没有按照制定的营养食谱来制作，有些饭菜的质量不高，改进措施：1.需要提高业人员思想认识和操作技能，加强质量监督力度，保障食品质量，全面均衡学生营养膳食2、积极与各级协调解决。四、2022年工作计划1.进一步加强规范管理。持续推进各基层学校开展学生资助规范化、标准化、现代化建设，进一步规范管理制度、规范监管责任、规范资助程序、规范资金管理、规范信息管理、规范机构队伍建设，提升学生资助规范化管理水平。2.进一步扩大资助宣传。不断创新宣传形式和载体，抓住关键时间节点，开展主题突出、内容丰富的宣传活动。通过各种媒体平台，强化工作宣传力度，扩大宣传覆盖面，集中宣传各学段教育资助政策，使广大学生、家长、教师和社会各界都知晓学生资助工作的重大意义、主要内容、办理程序，让更多的家庭经济学生享受到国家的资助，顺利完成学业。3.提升学校食堂的供餐水平。积极争取各方力量、筹划资金，加大学校食堂的升级改造和设施设备的更新投入，提高食堂供餐水平，增强学生的幸福感。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |