陕西省西咸新区沣东新城第二初级中学
发布时间：
2022-05-07 10:59
| 单位名称 | 陕西省西咸新区沣东新城第二初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育。 | |
| 住所 | 陕西省西咸新区沣东新城三桥街道阿房四路9号 | |
| 法定代表人 | 毛养民 | |
| 开办资金 | 11666万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 陕西省西咸新区沣东新城管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1388.26万元 | 763.99万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 129 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作。1﹑开展主要工作情况：沣东第二初级中学是2017年沣东管委会、教育局投资1.5亿元新建学校，位于阿房四路9号。学校占地57.8亩，建筑面积32995平方米，目前有36个教学班，1732名学生。学校现有教职工129人，其中具有研究生学历教师12人，大学本科学历教师110人，高级教师24人，一级教师36人，市级骨干教师、教学能手4人，区级教学能手、名师、优秀班主任6人。学校基建已经完工，主要是行政楼、南北教学楼、实验楼，塑胶操场、多功能厅，体育馆、图书馆等，建成部室有心理活动室、地理教室、历史教室、美术教室、舞蹈教室、音乐教室、书法教室、理化生实验室等27个，与此同时，我校师生在个人争优创先方面也取得较大进展，三级三类教师建设方面，车天劼、宋旋被评为陕西省教学能手，唐明举、王花、张欢、崔铂凡等人获得了西咸新区或沣东新城教育系统优秀教师；李合新、冯卫科、张静宁、强秦等人在辅导学生参加比赛等方面取得了较好成绩，李玉楼、王昆等人在学籍管理、档案管理等教辅工作方面被评为优秀。年初新冠疫情肆虐之际，我校学生马含悦向武汉捐款，被中央电视台报到，收到良好的榜样示范作用，还有其他三百多名同学获得三好优干进步生及各类标兵等荣誉。2、社会效益情况：陕西省AA级档案管理先进单位、陕西省百县百校三人篮球赛第16名、西咸新区教师队伍建设示范校、西咸新区中小学规范汉字书写大赛初中组三等奖、沣东新城中考质量提升学校、沣东新城依法治校示范校、沣东新城平安校园、沣东新城教育系统2021年度目标考核优秀单位、沣东新城中小学规范汉字书写大赛初中组一等奖、沣东新城校园足球联赛初中组男子第一名和女子第二名、沣东新城三跳比赛团体第二名等。3、存在问题整改措施：问题和措施问题：（1）精细化管理能力不强这一年，学校的管理还有盲点，一些量化考核存在不细致的情况，管理水平有待于提高。（2）优质化发展水平不高学校教育教学质量大面积提高还存在问题，中考各科虽然都是区级优秀学科，但总体而言仍在低水平地带徘徊，所以，我们需要更好地发展各年级、各科的教学，特长学科、特色项目建设有待于加强。整改措施（1）进一步强化队伍建设进一步加强班子队伍建设，继续通过“学习----实践----反思”落实常规管理，坚持目标管理与考核，不断提高班子成员的管理效能、提升年级团队的管理能力、提升班主任老师的管班水平、提高科任教师的课堂管理水平，促进教学质量的全面提升。（2）进一步深化办学理念确立人本教育（师乃校本、生乃师本、成长乃生本）的办学理念，继续加强“校风”、“教风”、“学风”建设，用校园价值观来凝聚人心，形成合力，提升学校整体办学水平。继续开展以“师德、专业双发展”为主线的师德建设，提高干部、教师的人文素养和科学精神。（3）进一步优化学科建设继续发挥省、市、区、校级骨干教师的引领示范作用，加强学校特长学科的建设，重视特色项目的建设和特长学生的培养，并制定较为详细的学科建设方案。4、下一步工作计划：在今后的工作中，我们将深化内部管理制度改革，以“全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量”为指针，推进课堂教学改革，抓好校本教研和培训，不断提高全校教师实施素质教育的自觉性和能力，进一步完善立德树人工作机制和评价机制，以“对学生的一生幸福负责，为学生的一生发展奠基”为工作目标，在管理和教学中做到法治化、精细化、精品化、信息化，打造美丽校园和书香校园，以西咸新区的迅猛发展为契机，加快我校发展，创造更显著的成绩。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |