宝鸡市渭滨区教师进修学校
发布时间：
2022-04-28 15:23
| 单位名称 | 宝鸡市渭滨区教师进修学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 为区属教师提供各类培训服务。主要承担“国培”、“省培”、“市培”、“区培”任务，做好教师的教育教学培训工作。 | |
| 住所 | 宝鸡市渭滨区姜谭路2号 | |
| 法定代表人 | 尚永凯 | |
| 开办资金 | 95万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 宝鸡市渭滨区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 26万元 | 14万元 | |
| 网上名称 | 宝鸡市渭滨区教师进修学校.公益 | 从业人数 7 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格按照单位章程开展工作，无违规违纪情况发生，现将开展业务活动情况报告如下：一、按照登记的宗旨和业务范围，业务活动开展情况如下：本年度教师培训仍以承接“国培、省训、市培”为重点，以校本自主培训为互补，想方设法落实完成上级行政主管部门安排的各项培训任务。截止目前，我区教师共参与7项国培项目，总计60人/次，23项省级培训项目，总计70人/次，17项市级培训项目，总计295人/次，城乡共同体培训，150人/次，区级暑期新教师培训96人/次，“送培进校”约300人/次，参训教师累计达971人，参训率为100%，合格率为98%。1、认真遴选对象，落实“国培”“省培”。由于疫情影响，我区承担的“国培”、“省培”任务，项目多、任务重、难度大。承担培训任务的各高校都将现场培训改变为网络培训形式，在实际培训过程中一些学员嫌麻烦不愿参加，有的不按时注册学习，有的学习一段时间就掉线了。针对这些情况，进校教师及时跟踪，给培训教师本人打电话询查、督促，多次与参培教师的学校联系，确保培训任务的落实。面对我区各校及幼儿园都存在师资短缺的现实，由区教体局主管领导、人管股及进校领导采取了多种办法，严格按照参训教师条件要求选派符合条件的教师参加培训，区进校逐校摸底，根据各校实际情况，采取了参训学员名单及培训文件直接分配到校到本人的措施，圆满地完成了脱产置换这个难点项目的所有任务。圆满完成了23个项目、220名参训教师的培训任务。2、加强组织督促，完成市级培训。为完成2021年度宝鸡市市级教师培训任务，区进校积极采取措施，加强继续教育工作的组织领导，督促、提醒各校主管领导按时组织本校相关教师培训。全区网络培训、市级集中培训都是统筹规划、学科互补、人数搭配、合理安排，严格按照培训项目参训教师的具体要求，把符合条件的教师选派到指定网站、院校按时进行学习，到目前为止各项培训任务已经安排到位，无如何缺员现象出现。共完成22个项目，295名教师的培训任务。3、搭建广阔平台，强化名师引领。积极承担省级集中培训“城乡教师学习共同体——名师引领行动”，密切配合宝鸡市教育学院，设点设岗做好保障工作，将全市各个学科名师名课堂搬移渭滨区教育大课堂，使我们一线教师深感名师大家风范的教学现状，受益于亲临现场，触动于内心深处，实践于自己课堂。另外，由于我区“省级教学能手”、“省级学科带头人”的不断涌现，区进校积极促成这些名师团队的成立、成长。比如：积极帮助和支持“毛洁语文工作坊”、“安瑛语文工作室”、“赵陶玲英语工作室”、“张肖霞工作室”、“刘新虎工作室”、“党会芳工作坊”等开展同课异构、交流研讨活动。11月9日在渭滨中学举办的“核心素养下同课异构”研讨活动启动仪式使我区语文、化学、英语三个学科率先拉开“新高考”研讨的序幕。4、名师骨干送教，挖掘课堂潜力。按照“强化教学质量，提高人文素养”的教育理念，促使区内教师深化课堂改革，实施开展高效课堂的要求，遵循学生身心发展规律和教师成长规律，从师德与素养、知识与技能、实践与体验三个方面，采取混合学习培训模式，组织开展了“骨干引领，名师进校”活动。这些“骨干名师工作团”是以我区各级各类名师组成的教师工作团体，是由同一学科领域骨干优秀教师共同组成的团队。通过开展活动，研讨一线课堂教学中所出现的问题，提出符合学生自主学习规律的解决方案，然后以此为资源对全区相关学科教师集中进行研讨、答疑解惑式学习培训，走出一条适合我区教师提升培训质量的新路子，达到了全面提高教师专业技能水平，从而提高整体教育教学质量的目的。目前经过多方努力，现成立小学英语、小学语文、小学数学、幼儿教育四个工作团队。一年来，工作团队所有成员立足岗位，联系实际，在工作中学习，在实践中成长，充分发挥名师示范引领作用。在疫情尚未结束的背景下，在暑期举办了2021年新教师培训，在2021年10月上旬举办了拟推荐为省级教学能手的培训。5、以“三大学区”为依托，加强教师教学能力培养。区教师进修学校搭建平台，组织开展教师大学区教学培训活动，组成特色鲜明的三个大学区，即：经二路学区、姜谭路学区、清姜路学区。依托三大学区，结合名师工作团培训活动，校校联合，全员参与，统一安排，统一调配，每周一次的教学能力培训活动，或是名师指导、或是听评课交流，或是教学反思，或是研究课题，积极有效的促进教师的能力提升。6、注重“薄弱学科”教师教学能力的培养。改变“薄弱学科”不被重视和冷落的现状，积极开展初中和小学体育培训活动，上学期共开展区级薄弱学科培训2次，组建区级名师工作团研讨，帮扶，并邀请专家或名师进行集中培训。使“薄弱学科”教师教学能力较快提高，发挥其在全面素质教育中应有的作用。二、取得的主要社会、经济效益本学年度，进校共参与国家、省、市、区各级各类培训项目47个，参训教师达971人，参训率100%，合格率98%。我们进校开创了“骨干引领，送培进校”的自主性培训模式，2021年组织下校培训活动5次，300多名教师积极踊跃地参加了培训，得到了市、区教育局领导的赞扬和参培教师的好评；渭滨区“省级三级三类教师骨干体系”建设在我们进校组织、带领下，已初具规模。三、存在的问题及改进措施存在问题：1、培训管理经验方面有待提高，工作方式、方法有待进一步改进。2、教师的综合能力有待提高。改进措施：1、提高区进校教师的内涵与素质，使培训工作在形式上、效果上、亲和力上进一步紧跟时代发展的步伐。2、积极主动地向沿海及教育发达地区学习，逐渐把教师的被动性培训学习变为教师的自主性学习提升，使全区教师站在教育的前沿、新知识的潮头。3、为了有效的搞好教师培训，我们要提前和学校沟通，让学校领导给参训教师提供方便，鼓励支持教师参加培训，同时将参训教师培训情况及时反馈给学校。四、2022年工作计划1、坚持抓好师德师风建设。持续抓好师德师风教育，不断提高全体教师的师德修养，弘扬正能量，倡导团结协作、和谐稳定的工作氛围，引导教师增强大局意识、责任意识，一切从工作需要出发，积极作为，勇于担当，增强“四个自信”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。2、做细做实“名师”工作团队项目。“名师”团队建设是渭滨区教育系统亮点工程，是集课堂教学研究、教改实践、教育科研等职能于一体的教师研究共同体、实践共同体，也是促进教师专业发展的共同体,。2022年我们将加强“名师工作团”队伍内部建设，接纳吸收新鲜的血液，定期开展“骨干引领，送培进校”活动，充分发挥“名师工作团”引领作用，扩大名师工作团的覆盖范围，以优化和放大对教师业务成长及我区教师“三级三类”建设的助推作用，努力把我区这个招牌培训项目做大做好做强。3、加快对新课程、新高考的研究培训。2022年秋季开始，陕西省将全面实施新高考，前几年区局曾经组织过部分校长和骨干教师到北京、上海、江苏等省市参观学习，了解新高考方案和要求，寻找我们的应对之策。2022年我们要想方设法，广开渠道，尽量多收集我省有关新高考的更多更新的信息，及时提供给各高中校学习研究，同时，在条件允许的前提下，配合局人管股积极争取更多的域外培训机会，组织更多的教学管理人员和一线教师走出去学习和接受培训，以便尽快了解和掌握新高考对学校教育教学和管理的具体要求，帮助我们能够从容应对新高考。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
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