西安市雁塔区杜城小学
发布时间：
2022-04-25 11:10
| 单位名称 | 西安市雁塔区杜城小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 西安市雁塔区电子城街道办事处杜城村 | |
| 法定代表人 | 刘光涛 | |
| 开办资金 | 757.99万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市雁塔区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 469.46万元 | 433.98万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 30 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。认真落实党的教育方针，根据课程标准并结合学校实际，制定了切实可行的教育教学方案，顺利完成了2021年度教育教学任务。一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动（一）帅者先，则卒必勇疫情期间，书记校长带领我校王涛、党雨果老师第一时间奔赴志愿岗，我校多位教师组成的第二梯队分头参与各个社区防疫志愿工作，学校全员核酸，全体教师尽职尽责守护校园为学生的健康保驾护航。全体行政日常工作个人独当一面的同时，做到大事集体研究，小事相互通气，难事彼此支持。（二）生为本，百花齐放学校虽然面临拆迁，生源减少，学校在求新求变的发展格局下，不被时间所触动的核心与灵魂，就是以“尊重、平等、民主”为前提的爱的教育。我们用“静、精、境”的三步理念引领教师扎实做好教学工作。静，指静下心来做教学，精，指精益求精做教学，境，经过历练形成个人特色教学的境界。本年度，我们依然认真开展学科教学评优，进行每月备课作业例查，本着“走出去采撷智慧之花，引进来共研教学之道”的思想，扎实开展教师培训和校本课题研究。为了增强教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平，安排了评优课和随堂课，并组织教师认真总结反思。为了落实有效教学，每月进行工作的常规检查，对备课、作业、课堂常规做到逐项检查，认真总结、及时反馈。注重了检查与指导相结合，及时和有关教师交流，提出改进意见，且做到每次检查都有记录，每次检查都有总结。三至六年级期末学业水平检测。（三）抓作业，强化“五项管理”（1）作业总量要求：各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一、二年级不得布置书面家庭作业（可适当布置一些适合低年级学生特点的体验式作业）；三至六年级学生每天书面作业完成时间不得超过60分钟。（2）作业质量要求：优化作业设计，加强学科组、年级组关于作业的统筹，公示制度，切实加强义务教育学校作业管理，提高作业质量，减轻学生过重的作业负担。（3）作业形式要求：根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等;学生可采用书面、社会实践等形式来完成；根据学生的学情，可分层布置作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间，杜绝布置机械重复的作业。（4）作业改评要求：教师在课后服务时间指导学生完成各科作业，严禁要求家长检查、批改作业；对学生作业了解全面，分析透彻，讲评及时，做好反馈，查漏补缺。（四）保平安，携手共建今年，在校园建设方面，不断完善提升，力求“管理精细化、环境人文化”。为了保证师生的安全，配合政府的拆迁工作，根据拆迁实际情况，封堵西门，新建学校专用通道，再次启用东门。把学校的视频监控联网接入市级校园安全防控应急指挥中心，建设平安校园。坚持进行安全疏散演练，交通安全培训，提高师生安全防范意识和自护能力。严格门卫安保制度，完善应急预案，定期进行安全检查，及时消除隐患，为校园的和谐稳定打造坚实堡垒。本年度，我校先后承担了五项管理、“双减”义务教育国家质量监测、西安市语言文字验收、基础教育质量提升三年行动计划综合评估、名校+教学质量检查、节约粮食、食堂安全、科学防疫等的多项检查，“西安市雁塔区教学常规管理暨“名校+”工作检查。完成了我校的组织管理、课程管理、备课管理、课堂管理、作业管理、实验管理、辅导管理、教研管理、考试管理、学籍管理、功能部室、社团活动等方面的资料，经专家组细致检查后，评价较好。肯定了我校备课管理、考试管理、社团活动等方面的优点，对我校教师的教育情怀、肯吃苦的态度和学生淳朴的学风提出表扬。我们把每一次迎检作为学校发展提升的契机，通过检查发现问题，制定整改方案，促进学校的管理更加规范、工作更加精细。“双减”及课后服务工作是本学年的一项重点工作，我校积极响应上级相关文件要求，扎实、稳步地推进。为了切实落实“双减”工作，在减轻学生作业负担和课外培训负担的同时提高学习质量，我校进行了相关会议，探讨可行途径。在课后服务期间指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间；开展丰富多彩的社团活动，包括机器人社团、硬笔书法社团、软笔书法社团、创意美术社团、卡通漫画社团、舞蹈社团、围棋社团、足球社团、主持人社团等，最大努力满足不同学生的不同需求。以确保家长满意和孩子的成长需求。作业是对课堂知识的检测和延展。为深入贯彻“双减”政策，切实减轻学生课业负担，营造你追我赶的学习氛围，我校在11月26日开展了优秀作业评选活动。以“作业管理”促进教学质量的提升。全校14个班级参与了优秀作业评选活动。我校学生对全校优秀作业进行了参观学习。老师们在线上对各班作业进行了打分评优。(五)防疫情，一丝不苟西安突发一轮新冠疫情，“防控新冠疫情、确保师生健康”成了学校工作的重中之重，疫情初期，每一天，书记校长、主管副校长、校医、班主任，24小时保持开机，及时落实上级的每一份文件精神，按时上报每天的师生健康状况，第一时间处理每个班的特殊情况。居家隔离期间，认真统计上报每一项数据。开学前，全员核酸、制定预案，组织演练。开学后，安排疫情防控工作的各个环节，做好落实的监督协调，处理各种突发情况，确保防疫有序、师生健康。二、取得的主要社会、经济效益本年度，在陕西师范大学附属小学“名校+”教育联合体的引领下，先后参加了“同一场教研”主题活动、“王林波名师工作室教学交流研讨活动”、“2021西安市校本研修活动”，体、音、美研讨课，暑期大培训，一二年级线上英语、数学研修活动，语文、数学、英语专题讨论、“名师+”带动“名校+”网络研修活动（语文、数学），《传承汉字文明坚定文化自信》专题讲座，思政课教学专题培训及展示活动，数学学科专题交流分享活动。名校“+”工作检查，成员校互动交流，规范资料整理，深入推进工作，不断凝聚教育联合体的力量，实现团队共赢。在刘校长的组织引领下，副校长负责审核，各位中层负责编辑，全体教师参与撰稿，我们的公众号宣传工作搞得别开生面，记录了一学年的成长足迹，促进了家校沟通。本年度被雁塔教育、人民日报等多家媒体转载的特色活动近二十篇，有效提升了我校的办学影响力。为师生提供展示自我和交流学习的平台。学校荣获了教育系统先进基层党组织、庆祝建党100周年雁塔区中小学师生书画摄影大赛优秀组织奖、庆祝中国共产党成立100周年第二届中小学生书法大赛优秀团体奖、首届“力安达匠心杯”传统手工技艺少儿面塑大赛优秀组织奖等多项荣誉。三、目前学校存在的问题及改进措施存在的问题：我校新入职年轻教师较多，缺少教学经验，我校将积极加大教师检验交流培训，实行老带新原则尽快让年轻教师适应教学新环境。其次加强教师职业道德培训，通过强化教师服务意识，提升教师工作积极性。改进措施：1.走内涵发展之路，提升办学品味。2.以课题研究为抓手，加大培训和专家引领的实效，提高教育教学质量。3.建立学校教育教学优质资料共享库。4.建立个学科平等培训、评优等机制。5.班主任竞聘上岗，优化队伍建设。6.强化学生习惯养成，提升学生文明素养。7.德育内容与事物类工作有机整合，突出重点、强化育人效果。8.提升维修效率，加化服务保障。9.优化师生供餐，提升幸福指数。四、下一步工作思路1.深化课程改革，五育并举，完善课程体系，强化课堂主阵地作用。下一步我校将充分挖掘课程资源，做好顶层设计，构建落实立德树人根本任务，提升学生核心素养，促进学生全面发展的课程体系。2.丰富学生社团课程。我校将进一步规范学生社团的建设，充分尊重学生的兴趣爱好，确保活动时间、质量和场地需要。实现学生人人有爱好，有发展。让社团活动成为学校特色课程的丰富资源。为学生综合素质的提高提供更多的机会和舞台，逐步形成我校特色课程体系。3.规范管理制度先行。用制度管理人，用制度激励人，改变教师以前慵、懒、散的现象，树立信心，凝聚人心，让制度成为我校科学高效开展教育教学活动的根本保证。4.进一步加强教学常规工作精细化程度，加大检查反馈力度，狠抓落实，促使学校教学管理更加科学化、规范化、优质化、精细化，带动学校教学质量的提高。通过检查让优秀的老师能显现出来，鼓励先进，树立典型。5.进一步规范教研组活动，促进教师专业发展。坚持开展“课堂问题有效性”课例研究活动，以教研促教师专业发展，促教学质量提高。鼓励各教研组根据学科特点，定期组织开展学科节活动，丰富教研活动形式和内容。6.依托名校资源,主动寻求帮助。进一步加快学校骨干教师队伍建设。为教师搭建平台，让更多的教师成为名师，有获得感和幸福感，全身心地投入到教学中。壮大教科研力量，带动全校教师队伍的发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |