富县富城镇北教场小学
发布时间：
2022-04-25 10:46
| 单位名称 | 富县富城镇北教场小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 富县北教场村113号 | |
| 法定代表人 | 皮来锁 | |
| 开办资金 | 594万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 富县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 507.91万元 | 477.92万元 | |
| 网上名称 | 富县富城镇北教场小学.公益 | 从业人数 88 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年，我单位在教育科技体育领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》和有关法律法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几方面工作：一、业务工作方面：（一）创新学校管理模式，推行高效管理体制1.备课求“深”；依托教科体局提出的“三要、三不要”理论指导，要求教师课前吃透课标、教材，依据学情和教情进行备课，渗透备课教师的思想，备课目标具体、明确，教法、学法科学，依据课程需求尽量使用多媒体教学。根据学生接受知识和发展能力的要求，恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。注意新旧知识的联系，帮助学生形成知识体系。继续坚持年老教师在教材书上保留勾、画、圈、点痕迹。2.上课求“实”；一是教师努力践行“六个是否”。做实“一问二观三议”的“听、评、议、研”课常规管理机制；（“一问：课前思路是否清晰;二观：观课堂环节是否有效，观是否能够突破重难点;三议：议授课反思、议课堂得失和议改进措施）。二是强力推进课堂精讲多练，精讲多读，把课堂这个主阵地交给学生，教师只解决不懂得问题，学生解决会的问题，让学生主动思考、自我感受，学习理解，内化解决问题带来的快乐。三是充分发挥电子教学设施设备的作用，减少教师作图、抄写、板书的时间，电子教学设施更丰富直观，生动形象，提高学生的认知度，提高课堂教学效率。四是教师中层听课保持20节以上。调整课堂时长，语、数、英每节课35分钟，术科30分钟，保证开足开齐课时量。3.作业求“精”；减轻学生负担，全面降低作业总量；一是制定了《北教场小学作业管理办法》，作业布置必须精心设计；作业批改必须精确及时；作业讲评必须精心归纳。二是凡要求学生做的作业，教师必须先做；凡是学生所做的作业，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必须指导纠错。三是将作业设计纳入常规教研，并作为常规教学工作固定下来，建立责任统筹审批制度和作业公示制度，每次作业设计是学科年级组共同研究的结晶，由年级组包级领导统筹审核，确保每一科目的作业量都适中，切实将作业的数量减下来，质量提起来。4.诵读求“韵”书写求“正”；经典诵读：每天一个成语、一周二至三首古诗，坚持周一黑板右上角书写，利用课前和放学路队吟诵，周五检测制。指导写字课：每周二下午最后一节课为指导学生规范写字课，一二年级以配套书目写字书为抓手、三至六年级规范书写中“中华诵”书目古诗为抓手，指导教师由语文教师承担，每周抽查学末监测制。5.辅导求“勤”；为了让每位教师把课堂抓实、抓到位，教导处每天检查各班晨读、午读，并做好记录与反馈，让学生养成“入班即静，入座即学”的学习习惯，夯实了阅读基础。6.质量求“高”；教学质量是学校的生命线，对教学质量的监测与分析是教导处工作的重中之重。平时，教导处在日常巡课中密切关注课堂教学质量，提倡师生都做到“今日事，今日毕。”“每天进步一点点”。学期内教导处组织4次过关巩固，并分学科召开了质量分析会。各年级各学科任课老师对学期教学成果进行了自我审视与诊断，群策群力，畅所欲言，贡献出许多提高教学质量的新举措。教师收获了经验与方法，更找到了提高教学质量的有效之道。7.考评求“严”；教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，本学期教导处组织中层及教研组长进行业务检查4次，检查过程中能及时发现和解决教学工作中的问题，使每位教师的工作情况得到客观评价，促进教学质量的提高。8.管理求“细”；教师层面：9月份第一时间组织召开了一、三、六年级教师座谈会，语数英的教师结合学情和学科特点详细制定了本学期的教学计划，同时将目前在教学中遇到的困难向学校做了反馈，全体与会人员针对“习惯培养”“优化教学策略”“家校共育”以及“学困生辅导”等话题进行了交流。家长层面：召开一、三、六年级家长会，让家长更好地了解学生当前的学习和心理状态，与教师和学校形成合力，加强毕业班、关键年级（三年级）和一年级新入学学生的教育教学管理，为学习做好充足的准备。9.活动求“真”；贯彻落实教育部关于“双减”政策、“五项管理”的相关要求，切实减轻学生课业负担，加强教学常规及学生作业管理工作，鼓励教师布置分层作业，注重设计弹性作业和探究型作业，规范学生书写行为，促进学生良好学习习惯的养成，提高学生作业的书写水平，促进教育教学质量的提高。组织开展优秀教案作业展评活动，评选出9名优秀教案，245名优秀作业并予以奖励。10.学籍求“范”；加强学籍管理，认真做好控辍保学工作，实现零辍学。严管电子新学籍，做到手续完备，材料齐全，管理更规范。（二）延时课后服务，提升满意度一是延时服务课教师尽心尽力，包级领导检查到位。教师分学科，分时段进行辅导，争取做到课堂形式和课堂内容的丰富化，尽力使学生养成良好的学习兴趣，提高学生的学习兴趣和综合素养。二是每节课教师的辅导留有痕迹，针对学生的某一方面进行个别辅导，面对面辅导，以及对学生作业的完成情况进行及时批改和反馈，采取多样化的课后延时服务，降低课后延时服务的枯燥性、乏味性。教师考评考核等有相应的管理制度规范教学行为，提高学校整体教学质量。三是签订目标责任书；学校与处室和班主任、任课教师、后勤教辅人员层层签订责任书，明确各自的职责。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。（三）加强教师队伍建设，促进教师专业发展1.理论学习促提高；①本学期教师都能认真学习新课程标准、钻研教材、坚持有教师个人思考的教学反思。②加强教师信息技术2.0培训学习，提升教师自身信息技术能力。2.教师培训；①集体研修：在语文、数学、英语教研会中研讨、交流，发挥骨干教师的引领、辐射作用，共享优质教学经验。②利用教研会分年级分学科学习课标、研读教材、共研分层作业布置。③组织教师参与“第三届全国统编小学语文教科书课例教学观摩”线上培训。④外出学习：共派出中层、教师参加各级各类培训计4人次，赴延安交流学习。3.校本课题；以课堂为出发点，以学生为主体，以研修手册为途径，将教师平时教学中存在的实际问题作为研究切入点，建立教师微型小课题或研修主题，在教学实践中实施研究，认真落实研究过程，实践研究内容，达到研究目的，从而真正解决教师个人在教学中存在的实际问题，提升教学质量。4.微型课题；做好5个市级微型课题的指导、实践、研究和应用工作，力求用课题研究推动教学，促进教学质量的提升。5.成果上报；上报陕西省第六届小学微课与信息化教学创新大赛作品2件（张小白、许建娜）；市级“基础教育精品课”微课遴选作品1件（许建娜）。二、取得成绩：一年来学校先后获得省级“体育项目传统学校”、“世界读书日我爱阅读”中小学生读后感征文活动优秀组织奖；县级“先进基层党组织”、“安全管理第一名”、“社团工作第二名”、荣获省级“红色基因代代传先进单位”、延安市移动杯征文优秀组织奖等十余项殊荣，学校涌现出市级教学能手2人，县级2人，学生中有385人（次）分别获得省、市、县各种奖励，785人（次）获得校级“最美学生”奖励。三、存在的问题：一是学校活动场地小，学生多，存在一定的安全隐患。二是教师队伍老龄化，专业教师缺。四、整改措施：一是加强对学生的安全教育，让学生提高安全防范意识，校领导及保安巡查制度，学生活动期间要求校领导及保安包片巡查，遇到不安全行为及时制止。二是加大教师培训力度，提高教师业务水平，通过奖罚制度激发教师工作热情。成绩属于过去，欣喜之余，我们抬头遥望，前面的道路还很漫长，希望与困难同在，挑战和机遇并存。在未来的工作中，我们会对过去的工作进行反思，在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色，以先进的教育教学理念引领教师，以科学的教育价值观评价教学，以完善的创新机制激发活力，以鲜明的教学特色提升品位，共同促进我校各项工作健康发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |