靖边县第四中学
发布时间：
2022-04-19 09:14
| 单位名称 | 靖边县第四中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育；相关社会服务。 | |
| 住所 | 靖边县北大街 | |
| 法定代表人 | 吴治强 | |
| 开办资金 | 1827万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 靖边县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1827.63万元 | 1776.1万元 | |
| 网上名称 | 靖边县第四中学.公益 | 从业人数 207 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、主要业务1、党建及党风廉政建设靖边四中党支部是学校的一面旗帜，也是靖边县教体系统十佳模范党支部，全县四星级党支部。扎实做好全校党员和师生党史学习教育工作，组织党员和教师学习《中国共产党历史》第一卷和第二卷，《中国共产党90年》、《中华人民共和国简史》、《新中国70年》等著作。全体党员干部按时学完规定的学习篇目，做好笔记、撰写党史学习教育心得体会。完善教师“双培养”模式，把党员培养成骨干教师，把骨干教师培养成党员。创建党领导一切的“大党建”工作格局，坚持党支部抓统筹协调、各部门抓部署落实、党员抓服务引领的党建工作总原则,不断提高党支部的凝聚力、向心力和战斗力。由校长带头，其他党员同志（刘涛、闫艳、郑荣荣、张红艳等）深入各教研组开展微党课宣讲。“12335”党建模式为我校“转型发展、提升层次”注入不竭动力，走出了一条“一校一特色一支部一品牌”的可持续发展道路。2、学校常规管理党的教育方针和教师职业道德规范张贴在大门口最醒目的位置，这也是文明县城复验要求。学校始终把立德树人作为根本任务，坚持贯彻党的教育方针。学校章程基本完善，三年发展规划通过教代会讨论已开始执行。各项规章制度在传承修订中逐步完善合理精细化。三风一训得到认可并有序传承。能严格落实“八项规定”和“一岗双责”制度，坚决整治“四风问题”，积极开展廉政文化进校园活动，深入推进“五拒绝三承诺”，坚决禁止有偿补课，乱订资料和体罚学生行为。班子成员自觉遵章守纪、为政清廉，认真开展干部作风整顿，确保“三违”现象不发生，规范了教师行为，树立了我校教师良好的职业形象。除校长、书记外领导班子成员都超额承担课堂教学工作任务，所有领导班子成员听课任务与学习笔记都能保质保量完成。做好民主评议政风行风工作，制定实施方案，选聘民评代表，公开评议的对象、内容、方法和监督方式等。同时校领导经常和教职工谈心谈话，听取教职工对学校工作的意见和建议，大大增强教职工的工作主动性和积极性。正在酝酿工会第五届第二次会议，在“双减”、“五项管理”和课后延时的新形势下重新审议修订学校部分制度，科学谋划学校的发展。3、教育教学工作学校认真贯彻落实《榆林市义务教育教学常规基本要求》和《榆林市义务教育课程设置与课时计划》，制定科学合理的课程表，开齐课程、开足课时，要求教师按照课程标准制定教学计划，根据学校、学生实际组织开展教学。严格执行《靖边四中教学常规管理制度》。制定学校教师技能大练兵方案，每两年一轮训练。我校推行青蓝工程师徒结对活动，极大的提升教师的业务水平。教科研工作扎实有效的开展，调动备课组、教研组、年级组的作用，促进了教师专业化发展。我校张红艳、白国英两位老师获得省级教学能手称号。目前我校县级教学能手18人，市级2人，省级2人，骨干教师达80多人。社团活动丰富多彩。篮球、田径、美术、音乐、创客等多个社团，每周按时举行活动。4、素质教育工作学校紧抓立德树人的根本任务，开展了形式多样的社会主义核心价值观教育活动，特别是学生的诚信教育和习惯养成教育等是工作中的重点。制定《靖边四中德育系列化活动方案》，每学期开学已订好半年20个周的班会主题，年级不同，主题不同，符合学生身心发展的规律，序列化德育工作体系初步成形。德育教育有梯度，有深度，规范化，系统化，育人效果明显。以“出彩人生•每周班会”为教育主线，全面提升学生德育素质。遵从“养习惯、爱国学、善读书、绘人生”这一培养全面发展人才的路径，本着“年年有目标、月月有主题、天天有德育”的原则，整合一切教育教学活动，精心抓好学生习惯培养，为孩子的出彩人生做好基础性的工作。5、教师队伍建设加强队伍建设，提高整体水平。我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入考评细则之中。通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规。完善队伍机制，形成工作合力。落实了以“德育副校长—德育处主任—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生；党总支书记—团委—团支部—学生”“三线四级”的队伍管理网格化机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。建立评价机制，制度执行到位。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，值周组每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周升国旗总结，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，每天一位校级领导督查值周情况，收到了较好的效果。6、安全卫生工作安全稳定工作是学校的重中之重的工作，学校安全管理体系健全，各项规章制度完善，按要求配备了安保设施，做到了人防、技防、物防的全方位防范。严格落实24小时值班制度，每日7名值周人员、5名安保人员、4名护学岗教师、5名家长志愿者保障校园安全。制定安全工作网格化管理责任体系，所有科任教师每节课认真落实“3232”侯课制度，下课后推迟3分钟离教室，往下一个班走2分钟，提前3分钟到教室外候课，2分种上讲台，1分钟开始讲课。做到安全监管工作无缝衔接。针对新冠疫情防控工作，制定了专门的制度汇编，从方案、制度、职责等各方面都做了大量而细致的工作，并进行了演练，为学校在今后的疫情防控和预防传染病工作打下了坚实的基础。7、后勤保障工作后勤管理组织机构健全，岗位职责明确，制度齐全，可操作性强，执行效果良好，为学校整体工作做了有力保障。去年审计局对我校全盘工作进行了审计，今年整改工作基本得到落实。把学校财产安全纳入与人身安全同等的地位，建立健全了各级各类财产管理制度，努力创建“节约型”学校。营养餐实行领导陪餐责任制；积极开展“光盘行动”、收到良好效果；协调学校各部门积极开展“三爱三节”、“六大创建”、“八大习惯”为主题的学生养成教育活动；下大力气改善师生的工作、学习和生活环境。食品采购、储存、加工、食用、留样等环节规范。两灶管理水平明显提升，特别是教师灶受到广大教师一致好评。营养餐实行专人负责、领导陪餐责任制；水质监测达标。我们今年将天燃表、阀门、灶台全部换新，检测达标。二、取得的经济效益与社会效益本年度我校在教育行政部门的大力支持下，深入贯彻落实党的十九大精神，坚定不移落实“以人为本，全面发展”的办学宗旨，求真务实，奋力谱写新时代靖边四中追赶超越的新篇章。在全体师生的共同努力下，学校各项工作顺利完成，并取得了一定的成绩。我校张红艳、白国英两位老师获得省级教学能手称号。科技教育成效明显，机器人社团、航模社团、创新社团成员屡获省、市、县比赛大奖，科技特色学校建设曙光初现。教育信息化案例《科技校园开新路创客教育显特色》被省教育厅评为“陕西省第五届中小学教育信息化应用案例评选一等奖”。今年的全县汉字听写大会我校获得了二等奖，成语大会我校获得了三等奖。我校许艳老师作业设计获得榆林市一等奖。我校刘汉梅老师获榆林市班主任技能大赛一等奖，张世明老师获三等奖。三、存在的问题与改进措施1.没有操场是四中发展的瓶颈，上体育课和两操存在着严重的安全隐患，上体育课严重影响到了教学区域的秩序。我们将积极争取扩建操场并美化。2.目前在校生三千多人，办学条件限制，功能部室都改成了教室，部室短缺严重，部分设施设备不够完善。现在正积极向上级争取项目改善办学条件。3.“双减”工作的减负增效效果有待提升，课后延时服务质量有待提升。四、下一步工作计划。（一）、教务处：1、建立完善课程体系、做好课程开发、强化课程实施2、落实教学常规，完善教学管理体系3、立足课堂教学，保障学校质量工程的实施4、夯实专业素养，引领教师的专业成长5、抓好九年级教学，做好中考复习工作，力争新突破（二）、教研室1、“双减”下关注课堂教学、作业设计2、多渠道加强教师培训学习，提升教师专业成长3、充分发挥教研活动作用4、立足课堂教学，强化骨干教师培养5、重视课题研究，提高教研水平（三）、德育处1、加强德育队伍建设，打造一支具有较强执行力和凝聚力的德育干部队伍。=1*GB3①完善德育管理网络=2*GB3②抓好班主任队伍建设=3*GB3③强化全员参与德育教育意识=4*GB3④切实使安全责任落实到各管理层。2、强化学生行为习惯养成教育3、深入开展社会主义核心价值体系教育，重视道德体验，开展各类行之有效的道德教育活动（四）总务处1、校园外粉工程顺利实施2、操场改造工程顺利实施3、新征操场顺利推进 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 1、教育信息化案例《科技校园开新路创客教育显特色》被省教育厅评为“陕西省第五届中小学教育信息化应用案例评选一等奖”。2、全县汉字听写大会二等奖。3、全县成语大会三等奖。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |