略阳县金家河镇中心幼儿园
发布时间：
2022-04-13 15:54
| 单位名称 | 略阳县金家河镇中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 陕西省汉中市略阳县金家河镇金家河社区移民点中段 | |
| 法定代表人 | 余媛 | |
| 开办资金 | 44万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 略阳县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 43.25万元 | 32.86万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 6 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年度，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照核准的业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作，现报告如下:一、2021年业务开展情况（一）坚定办园方向，优化管理机制。根据我园年度工作计划，我们坚持保教并重的原则，依法办园，全面实施素质教育。不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园在各项工作中，求得发展。注重以人为本，优化幼儿园常规管理，对各岗位进行具体分工，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动每一位教职工的积极性。（二）加强队伍建设，提升教师素养。定期组织全园教师认真学习教育理论，实施科学的工作方法。要求教师融入到孩子当中，了解孩子、尊重孩子。鼓励教师采用多种形式练习基本功，提高教师专业水平。（三）提升保教质量，促进内涵发展。1、创设适合幼儿身心发展的校园环境。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，是幼儿每天所接触的，幼儿的全面发展深受其影响。我园地处农村，自然环境优越，教师、家长、幼儿共同收集环创材料的过程既体了家园共育，也调动了家长和幼儿的积极性。2、区角活动。依托农村自然环境优势，创设具有特色的区角，每天进行1小时区角活动，通过自主选择区角活动，更好地促进幼儿健康、自由、快乐地成长,实现“玩中学”、“做中学”。3、按照《幼儿园工作规程》中关于户外活动相关要求，坚持每天上午、下午各一小时户外活动，为幼儿健康成长奠定良好基础。4、加强家园合作，增强教育合力。我园积极寻求家园合作的有效途径，通过“趣味亲子运动会”“区角活动半日观摩”“家长助教活动”“家长课堂”等形式多样的开放日活动，调动家长的积极性，使越来越多的家长理解、配合、支持幼儿园工作，从而更好的落实家园共育。（四）重视安全教育，培养安全意识。我园立足园本实际，把安全教育的重点放在培养幼儿的安全意识上。落实教师一岗双责制，落实一日活动网格化管理。本学年，我园未发生安全事故，顺利通过“汉中市平安校园”和“汉中市十有十没有平安校园”创建工作。(五)疫情防控。我园度重视疫情防控工作，按照上级主管部门的要求，对全园教职工和幼儿及幼儿家长做好卫生知识和病毒防控知识宣传。要求全体教职工、幼儿按要求接种疫苗，做核酸检测。严格落实门禁制度，每天按要求做好晨午检并在学安系统上报。准备数量充足的防疫物资，落实好日常消毒工作，做好缺勤幼儿追踪，确保校园安全。（六）师德建设、民主管理，廉洁治园。我园认真落实党风廉政建设要求，严肃工作纪律，端正工作作风。规范幼儿园收费行为，专款专用。健全幼儿园家委会制度，及时向家长公示伙食费使用情况。财务管理工作做到规范化、透明化。全园教师“廉洁从教”，不接受家长的礼品，不体罚及变相体罚幼儿，爱岗敬业、热爱幼儿。二、取得的主要效益。一年来，在全体教职工的努力下，幼儿园各项工作取得了进一步发展。2021年11月顺利通过汉中市平安校园、汉中市十有十没有平安校园、汉中市卫生先进单位评估验收，办园质量逐步提升，家长和社会满意度不断提升。三、存在问题与改进措施（一）存在的问题：1、教师队伍专业化水平较低、无县级骨干教师。2、幼儿园缺少在编教师，临聘人员流动性大。3、农村幼儿家长对学前教育认识仍需提高。（二）改进措施：1、通过园本教研，积极联系对口帮扶园的帮助，通过在现有教师中培养骨干教师，发挥优秀教师的引领作用。2、关心临聘教师，对临聘教师中的优秀者适当提高工资待遇。3、加强家园联系，通过各种形式多样的开放日活动向幼儿家长宣讲学前教育理念，帮助家长树立正确的育儿观念。四、下一步工作计划（一）认真开展园本研修活动，走名师兴园、科研兴园之路。（二）积极争取物力、人力、财力，进一步改善办园条件。（三）加强教师队伍建设，提高教师业务能力。重视幼儿习惯养成教育，促进幼儿全面发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |