柞水县教学研究室
发布时间：
2022-04-12 08:46
| 单位名称 | 柞水县教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 教育理论、大纲与教材教法的学习研究，指导教改实验和专题研究，提供教育改革信息，总结推广先进经验。指导全县各校的电教活动，负责教学仪器的购买配发，教学软件的制作传播工作。 | |
| 住所 | 柞水县政府招商楼 | |
| 法定代表人 | 郑大华 | |
| 开办资金 | 1.24万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 柞水县科技和教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 6.88万元 | 5.67万元 | |
| 网上名称 | 柞水县教学研究室.公益 | 从业人数 25 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在科技和教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作。一、开展业务活动情况： （一）、扎实开展学校教学常规管理。以开展校长教学管理技能大赛为契机，加强教学管理，认真贯彻《柞水县中小学教学常规实施意见》，切实加强对教学计划、备课、辅导、检测等各个环节的管理，向精细化管理要质量。加强学校教学常规指导，发挥学科教研员的指导、引领作用，切实加强质量助推过程管理的调控和指导，“备”、“讲”、“批”、“辅”、“研”、“测”等各个环节都要扎实指导到位。（二）、全面开展了高考复课视导工作。一是高三复学后进行了一次摸底调研，全面了解高三学生居家学习情况，准确摸清教情、学情，及时指出复课中存在的问题。二是召集各学科备课组长分析研讨会，找差距、讲经验，凝聚共识，攻坚克难，为复课工作指明方向。三是组织高三参加省、市举办的高考研究专家及优秀教师研讨会、报告会。四是开展高考复课视导检查复课2次。五是组织参与市教研室组织的高三模拟考试3次。采用网上阅卷系统，严格按照高考模式来组织，确保学生考出真实成绩，为有效复习提供导向性依据。（三）、中考复课工作稳步推进。一是召开了《2021年中考复课视频推进会》，下发了《2021年中考复课指导意见》，与各中学签订了中考质量目标。二是实施召开学科复课会，聘请西安名校9名教师做学科复课辅导，增强复课针对性。三是全面做好中考复课指导工作。采取专人包校，多人合作的方法到各初中和九年制学校开展中考复课视导、调研，针对问题及时“会诊”解决。中教组教研员到学校进行中考复课指导达30余次，中考评比获全市第一。（四）、是对全县八、九年级分别组织进行了3次仿真模拟考试，并做了成绩汇总分析和反馈。五是全面完成中考理化生实验操作考核。4.加强了小学教学管理与指导。全面提升教学常规管理水平，6月份，开展了好课堂磨课大赛、最佳命题手评选活动。加大了薄弱学校指导的力度，截至目前对11所中心小学、23所完全小学、12所初小进行了新常态大视导，特别是完全小学、初小通过视导，在管理上、教育教学上有一个新的变化。（五）、指导学校开展校际联盟工作。一是继续抓好学校联盟建设工作，从教学需要和教师需求出发，盟主学校校长联盟学校制定校本研修计划，开展联盟教研活动，建立常态协作互助机制。二是指导曹坪镇中心小学与马房湾小学开展联盟活动，通过示范课教学、学科报告、教学经验分享、学术研讨等形式交流学习。三是充分发挥盟主学校的引领带动作用，开展以盟主学校为主的常规教学视导。（六）、教学教改研究不断深入。为深入推进课堂教学改革，落实“吃透教材、吃透课型、吃透学情、吃透教学管理”（简称“四个吃透”）精神，重点开展磨课大赛活动，大赛分课堂教学展示、说课交流、完小校长说教学管理三个项目，全县完全小学以上学校参入面达到100%，结果激烈角逐，全县25所学校、123名教师获奖。开展教师命题大赛活动和教师基本功大赛，促使教师研究课标、研究教材，提升教师素养。坚持问题为导向，广泛征集教学教学成果和教学案例，汇集出刊《柞水教研》3期，刊登优秀论文和案例103篇。广泛开展课题研究，全县中小学县级立项课题51个，市级立项课题21个，通过课题研究解决教学中的问题。（七）、扎实抓好“双减”工作。落实中省市“双减”工作实施意见和本县“双减”工作实施细则，对标对表、全面落实过硬措施，重点在优化作业设计、实行作业公示、限时限量布置、做好作业批改和讲评、整治规范校外培训机构等方面实现突破，坚决按照省市县要求实现“双减”预期目标；科学做好“课后服务”。坚持“课后服务”层面刚性原则，充分结合县情校情实际，大胆探索、及时反思和调整实施策略，按照“一校一策”的原则，全面优化“课后服务”方式方法，最大限度提高课后服务质量，真正使课后服务工作成效让人民群众满意；从严落实“五项管理”。建立“五项管理”常态化督查机制，从学校管理到教育教学各层面上形成良好的工作氛围和齐抓共管的工作格局，重点在“五项管理”的自觉性、时效性和融合性上实现突破，最终形成“一校一特色”的良好管理状态。二、取得的主要效益：一年来，在全体职工的努力下，各项工作取得了进一步发展。2021度被市教育局授予“提升高中教育质量先进集体”、“中考质量先进集体”荣誉称号，市教研室考评中考评为“优秀教研室”，县教育局考核为“优秀单位”。我县教育科研工作呈现健康有序、稳步发展的良好态势。教研室2项省级课题已获批准且正在实验中。培养31名教师获得省、市级教学能手称号。通过开展全县音乐、美术学科检测、评价工作，中小学音美等薄弱学科教学引起了足够重视。不断强化中高考复课指导工作，2021年中考成绩稳居全市第一，500分以上人数为483人；高考823人，本科上线767人，本科上线率93.2%，600分以上17人，理工类最高分665分，文史类最高分657分;中等职业专业学校单招本科上线率75.20%，高考成绩较往年有大幅度提升，位居全市中上游水平。三、目前存在的问题是： （一）、教研员、教师外出学习不够，少部分教师眼界不够开阔，思维不够超前，教育理论站位不高。（二）、极少部分教师思想教育观念还没有彻底转变，教学方法比较传统，教学思想落后，教学观念陈旧。四、整改措施:（一）、关于课堂教学改革。在我县课改基本模式基础上，通过多层次、大范围、全学科研讨，学习借鉴国内较成熟的课改经验，研讨适合我县实际的课改实施意见，构建“三自教育”体系。推广部分中小学课堂教学改革的成功经验，开展课堂教学改课策略研究，尝试基础教育学科融合的教学策略，探索学科教学+的教学机制，促进课堂教学改革向纵深发展。（二）、关于教育科研。加强课题的研究与指导，加大微型课题与校本课题的研究与指导。指导各校开展省市级专项课题研究，努力完成教研室承担的科研课题。加强专业教师的培训和研修，建立具体的激励机制，将校本研修落到实处。五、下一步工作计划：(一)、继续抓好“新常态大视导”及课改推进工作，继续抓好课改的巩固、提高、改进工作，以研究“双减”工作为重点，把工作中生成的新问题和教研室立项的国家、省、市课题相结合进行研究。（二）、加强构建“一课内两课外”新课堂，推动“五育并举”落实。“一课内两课外”就是全面落实“课堂革命陕西行动”，以打造“三个课堂”为着力点，构建课内“第一课堂”、课外第二课堂和校外社会实践“第三课堂”。以深层次推动课堂教学改革为“第一课堂”赋能。在深刻总结和反思我县课改经验和教训的基础上，把“524”课改模式、课改八条意见、以及“三自课堂”体系结合各校实际灵活运用，努力探索形成具有学校特色、具有教师个性品质特点并多面落实课改理念的“一校一特色”“一师一品牌”的课改新格局。（三）、创新“一教研两复课”新思路，全力提高教育教学质量。创新教研工作思路，优化教研过程，切实抓好高考、中考复课工作，全面提高中、高考复课质量。加强高、中考复课研究与指导，努力实现高中考质量目标。（四）、落实“一标准两规范”新要求，提高教育教学管理水平。“一标准两规范”就是严格落实《义务教育学校管理标准》，严格遵守《规范办学十条规定》和《规范教学管理和教学行为若干规定》。（五）、改革“一评价两配套”新机制，有效激发办学和育人活力。“一评价两配套”就是以中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》为统领，制定出台我县《教育评价实施细则》，同时配套完善《三级三类人才评选和激励制度》《兼职教研员选聘及激励制度》，从而形成整套教育评价和激励新机制，最大限度的激发各级各校办学活力和广大教师教书育人活力。（六）、加大教师培训培养力度，深化“一精准两培训”新策略，强力提高教师队伍素质。“一精准两培训”就是要下大气力实施教育教学管理者和基层教师队伍精准调研，按照需求切实抓好管理者培训和教师业务培训工作，全面提升培训效能。（七）、加强课题的研究与指导，重点加大微型课题的研究与指导，提升我县教师科研水平，以提升教研水平促教学质量的提升。加强薄弱学科的指导。认真开展薄弱学科专项调研，适时召开研讨会、学科交流会，切实解决薄弱学校、薄弱学科教学质量低下的问题。扎实开展现代班级管理培训工作，在充分调研的基础上探索一条班级管理的新路子，重点是探索学生自主管理能力的培养。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |