乾县梁村中心幼儿园
发布时间：
2022-04-11 09:43
| 单位名称 | 乾县梁村中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童保育和教育服务.幼儿保育，幼儿教育. | |
| 住所 | 乾县梁村镇街道 | |
| 法定代表人 | 赵小敏 | |
| 开办资金 | 490万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 556.38万元 | 560.38万元 | |
| 网上名称 | 乾县梁村中心幼儿园.公益 | 从业人数 14 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年，我园严格遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、加强思想政治工作，依法行政 本年度我园以开展党的基层组织建设年为动力，在推进基层党组织建设上不断创新工作方法，紧紧围绕幼儿园行政班子提出的“健康和谐，儿童乐园”的办园宗旨，加强党支部建设、党员队伍建设和教师队伍建设，积极推进课程改革，充分发挥了党支部的战斗堡垒作用。工作中，严格执行上级规定，廉洁自律，依法行政。 二、幼儿园管理与创新目标达成情况 一是优化常态管理。 我们注重制度管理和目标管理，不断完善管理模式，完善幼儿园管理的线面结合模式，强化幼儿园指导下的自主管理。完善管理制度，特别是教职工绩效考核制度、后勤管理系列制度、教学教研制度、评比制度、档案管理制度，如规范固定资产编号等，将档案进行电子化管理，使后勤管理规范化、制度化、电子化、科学化。充分借助家长资源，形成合力，建立家长资源库，发挥其特长，充分参与并监督幼儿园的各项管理工作。 二是加强队伍建设 。在干部队伍建设上，我园注重中层干部队伍的成长培养。通过中层干部“进班级、下课堂、入教研”的方式扎实中层干部的教学业务能力；通过“轮流行政值班”、“进课堂随机听课”等方式提高中层干部捕捉教育现象，察觉管理漏洞的敏感度，提高中层干部的管理能力和业务水平。加快干部队伍的专业成长步伐。在教师队伍建设上，我们主要以园本培训、岗位练兵、推优工程为载体，推进教师专业成长。通过岗位练兵、班级环境创设、青年教师优质课评比、优秀教玩具评比等评优机制提升师德修养和专业水平；充分发挥骨干教师的示范、引领、指导作用，通过承担专题讲座、主持研训活动、示范公开课、师徒结对等形式，加快梯队成长；通过组织教师外出学习考察名园，拓展眼界，更新理念。 三是深化后勤管理 在卫生保健工作上，我们完善《食品安全制度》、《食堂人员工作制度》、《卫生消毒工作制度》等，推进卫生保健工作制度化。通过规范、完善卫生保洁工作流程、食堂食品卫生把关各环节流程、维修人员工作流程、采购人员工作流程等，使卫生保健工作规范化；通过定期召开膳管会，认真听取班级教师、家长对膳食工作的意见，及时调整幼儿的餐饮，使幼儿饮食更加科学化、合理化；通过认真做好各年龄段幼儿生长发育的监控，关注幼儿的身心健康发展。 在安全保卫工作上，我们完善幼儿园的安全管理工作，提高教职工、幼儿的安全防范意识。增设安全护校队，做好日常安全工作的检查和督促，发放《幼儿园安全倡议书》、《给家长的一封信》、《珍爱生命预防溺水安全告家长书》、《寒暑假安全告家长书》等，提高家长的安全教育能力；邀请炳草岗派出所的警官分别担任了法制副校长、法制辅导员、消防辅导员及交通辅导员，规范辅导员制度，提高教职员工的安全防范意识；通过成立“安全护学岗”家长护卫队，充分发挥家长作用，保障和支持幼儿的安全上下学。 三、幼儿园教学质量目标达成情况 一是立足课题研究，提升科研水平 以科研课题为引领，使研训一体化，助推保教质量。随着学习《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《教育部关于规范幼儿园保育和教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》精神的深入，我们强烈的感受到区角活动对幼儿发展的重要性，在市幼教中心立项的“区域内推进幼儿区角活动实施和评价的研究”课题基础上，我园拟定了《优化区角活动设置和材料投放的实践研究》子课题方案，并认真做好相关工作。二是立足常态教研，提升保教质量 深入贯彻《纲要》、《指南》精神，围绕区域活动创设，关注幼儿的自主学习。通过每月一次班级“一日活动调研”优化一日活动的每个环节，关注教师的教与孩子的学，提升教师常规教学组织开展能力，培养幼儿的学习品质；通过开展教研活动，聚焦区域游戏、阅读、美术、音乐等学科领域的集体教学（一学期定一个主题，上学期以语言教学为主，本期发现艺术音乐活动相对薄弱，开展了音乐活动为主题的教研）；通过一课多研、同课异构、案例分析、集体备课等多类形式的教研中提升保教质量，同时在贯彻《指南》精神实施中，促进孩子和谐发展。 三是开展各类活动，提升学习品质 好习惯伴随孩子的一生，我们非常注重孩子态度、能力、习惯的培养。一年中，我们以文明礼仪、关爱生命、喜欢阅读、自理整洁、节约环保、安静倾听、独立思考、尊重他人、天天锻炼、乐于交往为主题教育，培养健康、活泼、聪慧、自信的幼儿。以自主游戏为载体，组织开展“我爱妈妈”、“我爱家乡”、“我们的节日——清明节、端午节”“我要上小学了”“我的书包我作主”等各类主题活动。四是家园和谐共育，使教育产生1+1>2的效益 一是以家园社携手推进社区家庭教育服务指导工作，帮助幼儿提前适应幼儿园生活，缓解入园焦虑。二是发挥优质教育资源，帮助社区家长传播最新的科学育儿方法，提升育儿水平；三是在做好常规家教指导工作的前提下，本学年幼儿园携手梁村中心完小开展幼小衔接活动。四、幼儿园特色创建达成情况。 幼儿园注重特色课程建设，深化完善区域设置，以科研课题《优化区角活动设置和材料投放的实践研究》推进特色课程建设，现在我们的各班积极开展班级区角创设，让幼儿园的环境“活”起来，在植物角可以了解植物的生长、洗手台旁边的科普洗手小常识，配餐区域的饮食健康、甚至卫生间里都有相关常识，可以说每一块墙壁都变成了一位“会说话的老师”。班级的每个区域都成为了孩子们游戏的乐园，去年在全县幼儿园教研活动中，展示了我园的特色区域活动，取得了同行的一致好评。五、取得的主要效益一年来，在全体教职工的努力下，幼儿园各项工作取得了进一步发展。12月在全县幼儿园教研活动中，展示了我园的特色区域活动，得到了同行的一致好评。同年9月被教育局评为“先进集体”的称号。六、目前学校存在的问题是： 1、幼儿园管理工作缺乏整体性、科学性。在当前的幼儿园管理中，存在的关键问题是管理的零散性，缺乏系统性与协调性。幼儿园中的有效管理是需要从幼儿园的整体出发，充分调动各种因素，实现幼儿管理的有效开展。但是，在当前的幼儿管理中，存在着整体与局部不能协调统一的弊端。例如，重视教育管理，轻视保育工作;重视智育的发展，忽视其他各育的发展;重视制定规章制度，轻视其落实与否;重视经费管理，轻视思想政治工作的进行，幼儿园内部各个部门与系统之间缺乏交流与合作，都强调自己的权利与利益;幼儿管理的过程中没有注重职工的想法，挫伤员工的积极性，严重影响幼儿园的管理工作有效开展。2、教师数量较少，工作业务繁多，很多时候力不从心，教师之间配合的默契、沟通还不到位，个别教师还没有认清幼儿园当前的形势，对接受工作安排上还有侥幸心理，不愿担当，服务意识有待提高。七、整改措施1、改革幼儿园内部的管理体制。幼儿园教育是启蒙教育，是一生教育的前提与基础，因此，需要全面的加强幼儿教育的管理工作。幼儿教育管理工作需要不断地改变内部的管理体制，加强自身管理的自主权。幼儿园管理的自主权包括:能够自由的聘任教师或者解除聘任关系;能够在法律允许之内自由的奖惩教职工。幼儿园的这些权利，是实施管理的重要保证。同时，幼儿园内部要加强民主管理与民主合作，防止幼儿园管理者在管理中出新滥用职权的现象。幼儿园内部管理体制的建立，需要注重人事制度的改革，建立工作中的绩效考核制度等，调动员工工作的积极性，不断提高工作的质量与效率。2、加强团队建设，分工明确合理，让我们的团队活跃起来，团结起来。教师要明确自己的发展方向及成长方向，努力塑造自己，不断提升自己，对自己的规划要有前瞻性，主动培养自己，让自己成为适应社会前进的研究型教师。充分发挥教师的主人公精神，爱自己，爱班级，爱幼儿园，幼儿园的发展与每一位教师息息相关。要有服务精神，爱孩子，关爱孩子，服务孩子，服务家长，做好保育工作。教学工作要立足教书育人，做“四有”好教师，培养孩子，让孩子全面发展、身心健康、习惯良好，办人民满意的教育。八、下一步工作计划1、发挥办学理念的引领作用，丰富学校文化，注重校园内涵发展。利用园长办公会、行政会，开展办学理念与学校内涵发展的讨论，进一步加强对办学理念的深入分析和思考。要求全体师生认知园徽、校歌，领会学校办学理念。学校进一步加强社团建设，增加艺术展演次数，定期开放图书馆、班级书柜，不断丰富学生校园文化生活。2、利用部室，合理配置学校资源，发挥学生个性特长。利用好本校部室较好设施，学校在做好美术、舞蹈、等社团兴趣小组，培养学生个性特长。学校根据实际，为各社团选择好指导教师，确定活动地点，落实工作目标。在实施活动的过程中，不断加强管理，提高各班学生的参与兴趣，同时利用节日庆典为学生创设施展个人才能的平台。3、通过教师培训和校本研修，促进教师专业成长。发挥骨干教师的带头作用，提升每名教师对学校努力的责任感和紧迫感，激发他们学习培训的热情，提高教师进修的自主性。本学期，学校在继续开展外出学习培训教师汇报制度的基础上，努力完善校本研修活动，积极开展教育教学实践中的“小课题”活动，解决课堂教学的具体实际问题。学校建立激励方案，鼓励教师进行自主学习、学科专业研究、课题研究，我校的校本研修工作得以不断深化和提升。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |