洛川县教学研究中心（洛川县教师进修学校）
发布时间：
2022-04-08 16:43
| 单位名称 | 洛川县教学研究中心（洛川县教师进修学校） | |
| 宗旨和业务范围 | 研究教学理论，促进教学发展。基础教育教学研究工作，教师再教育培训工作。 | |
| 住所 | 洛川县凤栖镇陵园路 | |
| 法定代表人 | 屈佳奇 | |
| 开办资金 | 15.52万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 洛川县教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 86万元 | 62万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 67 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、主要业务开展情况：1.行动研究培训：依托学科工作室平台，撬动全县各学段校本研修。2020年11月19日学科工作室授牌成立以来，2021年学科工作室的线上、线下培训活动全面展开。依据教研中心2021年工作计划，各学段学科工作室主持人线上组织工作室成员讨论并制定了学科工作室计划，同时各成员上交了“个人成长计划”。目前4个学段的39个学科工作室的线下培训活动在紧锣密鼓地全面铺开。（1）“线上同步教学”研修工作主要有：以每周同步教学的教案、课件分享为基础，辅之以每月专业理论知识的推送、教研成果的推介，由主持工作室的领衔名师组织线上讨论交流，并进行即时的点评指导，形成了名师引领下的全县全学段全学科全员任课教师校际研修活动的即时性和常态化。2）“线下课题统领”研修工作主要有：由学科工作室各成员把影响本学科教学质量提升的所有问题进行罗列，通过问题罗列——论证筛选——选题申报——课题立项——行动研究——成果推广的流程，开展指向解决质量提升问题为目标的县级课题申报研究，每个工作室每学期申报1——3个课题，并围绕课题研究的进度和需要，组织必要的多种形式的线下研究研修交流培训活动。2.课题研究培训：基于学校学科教学质量提升困惑开展课题申报研究，助推教师队伍专业理论提升。我们自2020年9月份出台了洛教研（2020）8号文件《关于全面启动县级课题研究工作的通知》，形成了“基于学校、为了学校、在学校中”的县级课题为主体、市级省级课题为拔高的教科研课题研究格局。课题研究是促进学校校本研修工作的一个重要手段。一年来，我们通过课题专题讲座、课题申报和对学校课题研究过程的指导，帮助学校和教师很好地提炼和提升了教学工作经验，促进了常态化的课堂教学。2021年4月7日至8日，“十三五市级微型课题”结题工作顺利3.骨干认定培训：通过三级三类骨干教师推荐评审，引导各学段教师队伍按省评选标准自主培训。我们引入了省、市级三类骨干教师的“评审标准”和“评选办法”，2021年4月12日下发了“教学能手”联评文件，着手年度联评组织工作，共抽取评委40人骨干教师和专职教研员组成了2021年教学能手联评的评委团队，会前认真组织研习标准内容、严格评选流程，保证了联评工作的质量和公正、公平。4月26日洛川县2021年中小学教学能手联评暨市级教学能手推荐工作正式拉开帷幕，参评学科包括语文、数学、英语、道法、历史、物理、化学、美术8个学科，分为中学文科、中学理科、中小学英语、小学语文、小学数学、幼儿园6组同步进行联评，本次共参评87人.4.项目工程培训：我中心2020年成功申报“陕西省新入职教师培训示范项目”以来，依托项目工程安排完成了2021年全县教师队伍培训建设工作任务。依据省“国培项目”安排，2021年3月6日至7日，成功举办了2019年、2020年新入职教师培训会。培训会上屈佳奇主任和6名骨干教研员做了七个方面的专题讲座培训，分别从职业道德、教育法规、教育教学工作的基本方法和策略、教师专业化发展方向及拓展等方面做了详细的解读及培训，促进了新入职教师的专业化发展，提升了新教师的教育教学能力。5.开展了学校质量管理和校本研修工作的专项视导检查工作。9月23日至11月4日，组织了“教学常规管理视导”活动，各学科教研员深入7所初级中学、22所小学，25所幼儿园，对学校教学管理情况进行检查、视导，对教师的备、讲、批、辅、评中发现问题，严肃教育、细心指导，进一步加强了对教学管理重要性的认识。2021年各学科教研员共听课和课堂观察近600节次，人均听评课40多节次，召开反馈会45个，形成反馈报告27份，形成全县性反馈总结2份。在10月15日召开了洛川县教学质量提升管理及学科工作室业务培训会上，屈佳奇主任对本轮双常规检查工作进行了总结并就共性问题进行了通报。1.组织中考、高考备考培训。我们切实重视了初三、高三复习备考工作，在质量管理专项检查问题分析的基础上，为了促进中高考教育教学质量，按照“研究考试入手研究教学”的质量提升思路，我们及时地组织了全县的中、高考备考培训。3月12日至13日组织市一中、洛川中学80名一线教师赴西安参加了陕西省“2021年专家引领、决胜高考”为主题的高考研讨会。3月20、21日，组织全县9所初中的90余名初中一线教师赴延安参加了《2021年提升初中教育教学质量策略》的培训，9个学科的示范课、经验交流、精准复习备考策略专题讲座等，使参训教师受益匪浅。6.严密组织好每年两次的学业水平检测和检测结果大数据的统计反馈。7月10日，为了全面了解全县小学教学管理情况，增强各学校质量意识和竞争意识，推进我县教育教学质量提升，对全县六年级四个科目进行调研检测。本次素质调研检测成绩将作为对全县各小学升初中的重要依据。7.不断推进课改和教改工作、大力推进各学段校本研修工作。完成创建小学和初中两个层次“两改”工作示范校4-6所的目标任务；完成课改成果展示活动以及将“高效课堂”的模式在全县范围内进行推广的目标任务；在校本研修工作中，依据年初制定的工作计划和措施，已完成校本研修示范校4-6所的创建工作，并依托39个工作室平台撬动了全县各学段校本研修工作的全面展开。二、取得的主要效益一年来，在全体教研员的努力下，指导学校各项工作取得了进一步发展。教研中心织组全县中小学校长及科任教师、岗位理论和学科知识检测考试知识能力测试，取得了很好的效果。对全县公办民办小学进行了教学视导工作。在为期11天的视导工作过程中，我们深入乡校、深入课堂，对学校的办学思想、学校管理、教育教学、教师队伍、办学绩效、教育特色等方面，进行了全面的评估和指导。通过会诊式的视导工作，把脉了学校办学工作的优缺点，提出了指导性的建议和意见，有效地促进了学校管理工作和教学工作的改进和完善。三、存在问题：1.我们教研中心工作职能的发挥，需要全县学校教科研工作新机制的建立。我们的工作职能——促进全县各学段教学质量的稳定和提升——各学校管理队伍和教师队伍素质和能力的普遍提升——各校扎实并卓有成效的校本研修——教科体局对全县学校校本研修机制的建立——教研中心按机制组织和实施工作。2.三类县级骨干认定后，配合校本研修的普遍性培训，骨干队伍的培训和作用发挥机制的建立。3.县级课题的立项和组织工作目前还末展开。4.校长对“全县教学质量监控的大数据反馈”认识不够。没有很好地利用数据信息调控质量管理办法，致数据监控作用发挥不佳。5.工作经费严重短缺。全年的工作中，因经费不足，出现了好多工作个人欠资的情况。四、整改措施1、关于教育科研和课堂改革。进一步深化各中学高效课堂教学模式，将课堂教学的“四环节”进一步细化和落实。加强专业教师的校本培训和研修，为学校搭建平台，建立具体的激励机制方案，将校本研修落到实处。2、关于教育教学工作的规范和加强。促进各学校不断优化教育教学工作，建设一套切合实际，规范科学的管理体系。严格按照指标要求，开齐开足课程，丰富校园生活，不断提升学生的综合素质和能力。同时不断细化处室职责，夯实任务，规范管理。五、下年工作计划：1.强化相关评审考核工作的客观公正公开力度，在单位社会公信力日渐提升的基础上，维护好单位的良好社会形象，为后续工作推进奠定基础。2.学科工作室线下活动与学校校本培训、学科工作室工作与学校校本研修工作怎样有机结合？对各自评价3.陕西省新入职教师培训项目工作的继续开展。4.重视与省内外培训机构的联系和协作。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |