西安市灞桥区纺织城小学富力分校
发布时间：
2022-04-08 10:27
| 单位名称 | 西安市灞桥区纺织城小学富力分校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育、学历教学。 | |
| 住所 | 西安市灞桥区纺织工业园区纺园五路 | |
| 法定代表人 | 唐晓芳 | |
| 开办资金 | 1277万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市灞桥区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1202万元 | 1184万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 35 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在灞桥区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、以守正创新为根本，优化管理体系党建工作“三融合”，筑牢思想建设堡垒：党建引领与学校管理相融合；党建文化与校园文化相融合；党建工作与教育教学相融合二、以梯队培养为抓手，打造精良队伍围绕“教学新秀——骨干教师——卓越教师”，通过“三级梯队”建设，打造一支品德佳、业务精、素质硬的精良教师队伍。1.强化练兵，助教学新秀出茅庐。通过岗前培训、师徒结对、在岗观摩，帮助新教师站稳讲台；青师擂台、同伴互助、个体反思帮助新教师崭露头角；专家引领、坊内教研、推荐参赛帮助新教师基本成型的三年孵化，过助推新教师成长。2.提供平台，促骨干教师成风格。引领骨干教师树立专业发展意识。通过专家引领，积极推荐他们加入市级以上专家团队；通过“三课两研一坐诊”，加大展示，强化业务练兵；通过结对带徒，达到价值体现。并从外出培训、课堂创新、教育科研、职称评聘等方面提供必要的保障和政策倾斜，为他们的成长奠基助石，帮助他们从“站好讲台”到“成就讲台”。3.培养激励，推卓越教师铸风骨。通过用好优质资源，建立省学科带头人后备人才培养库，培养高层次师资人才；谋划名师领衔研培项目，发挥示范辐射效应。以主题化项目管理和专业化教学研究助推卓越教师从“成就讲台”到“超越讲台”。三、以阳光教育为依托，聚焦课程教研1.构建阳光课程，关注学生素养树立“无时不课程，无事不课程，无处不课程”的大课程观，丰富课程内容，构建的多元智能课堂理念。基础课程人人参与，实现课程特色化。丰盈育人途径，拓宽课程实施渠道。让“云课堂”赋予了课堂教学新的内涵。2.打造阳光课堂，注重思维发展借助思维型阳光课堂“5S”的五思环节，关注课堂教学的“生成化，生本化，生活化”，培养阳光、自信、睿智的富力学子。2020年“西安市思维型教学研究中心”落户富力分校，学校与纺小本部联手，引领全市小学开展思维型教学研究，打造思维型课堂教学品牌。3.聚焦课题研究，深化教育科研富力分校借力引力，依托纺织城小学本部教科研实力，以“4常规3拓展”模式开展活动。丰富的教研内容、多元的研修方式，赋予教师教育科研新的生命力，促进教师队伍整体素质的提升。与纺小本部携手实验国家级教学成果——《新时代学校课程育人模式的实践与研究》；2020年6月，国家级“十三五”规划课题《绘本与课本融合促进小学生思维品质发展的研究》开题仪式在富力分校报告厅圆满举行。四、以“三全育人”为核心，创新德育平台学校通过创新德育平台，全面深化“三全育人”机制，把立德树人内化到育人的方方面面。1.全员参与。树立人人都是德育工作者的思路，织就校、处、班三级联动，学校、家庭、社会三方合育的德育管理网络，实现“全员育人”。2.全时贯穿。加强德育工作的阶段性、连贯性、时间性、发展型，使德育工作贯穿教育工作的始终。课内注重学科德育渗透，课外注重主题教育。每月有固定的教育主题；每个重点纪念日、节日还有时令性教育活动。“四节四庆”活动已成为重要时间节点的教育品牌。校内注重学生特长发展，校外注重指导家庭教育。努力为学生搭建展示才能的舞台，先后组建了20多个特色社团，让学生在团队中增进友谊、激发潜能。开设“家长论坛”，组织家教优秀的家长给其它家长分享经验、推广方法。3.全域协同。加强德育内容的丰富性、德育途径的多样性。针对心理健康教育、安全教育、自护教育这些与学生健康成长和生活息息相关的教育内容，通过走出校园社会实践、引进专家、敞开校门建设体验馆等方式开展体验式教育，提供一个全面、和谐的德育环境，切实提高德育工作实效。五、以四个创建为契机，完善后勤保障创建“陕西省卫生工作先进单位”，强化师生健康意识；“西安市信息化应用示范校”，提升信息化办学水平；“西安市平安校园”，筑牢安全管理网络。“西安市节水型示范学校”，树立勤俭持家思想。六、以严格规范为标准，细化财务管理学校进一步建立健全后勤规章制度，不断根据实际情况修改完善后勤规章制度。定期对学校资产进行了摸底清查，所有资产全部登记、建账。同时按照财政部、教育部有关要求，严格执行财经纪律，规范财务管理，坚持民主、透明、规范、节约的原则，学校管理日趋完善。七、取得的主要效益成绩一：学校屡获殊荣。2020年学生人数首次超过1000人，达到了建校时的10倍，教师中区级以上教学能手18人，比建校初期增加了14人。共获得国家级称号3项，陕西省荣誉称号7项，西安市荣誉称号8项；全年共承担有影响力的市级活动2项，区级活动4项，“西安市思维型教学研究中心”落户富力分校，引领全市小学开展思维型研究教学；2019年12月，实现了由“＋校”转变为“名校”的实力提升。办学规模与办学质量得到了全社会的高度认可。成绩二：教师佳绩不断。张静校长、徐少锋主任分获灞桥区“先进教育工作者”、“教书育人楷模”荣誉称号；赵诚主任成为灞桥区“名师＋”研修公共体主持人；赵慧平主任成为西安市首批卓越型教师；雒转主任成为西安市教科院马俊华主任“名师+”研修共同体核心成员；8位老师被评为灞桥区教学能手；系列微课，成为全区唯一被推荐到省上参评的学校；43位教师在西安市教科研成果评选征集活动全部获奖；在灞桥区2020年中小学赛教活动中，7位教师获片赛一等奖，区级赛教中取得了4个一等奖，3个二等奖。家长多次为学校和教师送来锦旗和感谢信。成绩三：学生捷报频传。全年共有1100余人次获奖，其中艺术类560人，体育类280人，其它300余人。八、目前学校存在的问题是：回顾过去感慨万千，展望未来任重道远。在看到辉煌成绩的同时，我们也清醒地认识到学校在后续发展中面临的困难与瓶颈。1.教师数量配备不足影响稳定发展。富力分校外聘教师占教师人数的40%，外聘教师比例过高，一是造成了学校公用经费的紧张和不足，外聘教师一学年的工资总额为156万元，而学校本年度全年公用经费的总收入只有84.48万元，已远远超出经费总额；二是造成了教师队伍的不稳定，频繁的教师更替将影响教学质量的提升。2.教师专业化成长的自觉性有待提升。面对新时代的需要，面对周围环境的变化，教职工的教育理念、教学改革意识、危机感、紧迫感和责任感还需进一步加强，学术造诣深厚的专家型领军人才有待进一步培养。3.办学条件有待提高。现有的教学班级、功能部室远远不能满足现代教育教学的需要，制约了学校高品质发展。九、整改措施：1．面对教师数量配备不足影响稳定发展，一是通过向教育局等上级部门积极沟通和学校自主招教，扩充优质教师资源配备，并通过优厚的薪资保障、优质的专业技术提升平台留住优秀的非在编教师。2.对于教师专业化成长的自觉性有待提升问题，学校会通过三级三类推进，搭建“三研三赛”展示平台，以个人研修、专家引领、团队提升的方式，形成教师阶梯式专业成长渠道。3.以创建为契机，通过上下沟通，提升学校硬件建设。十、下一步工作设想在学校发展的道路上，机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，后续的工作中，学校有如下设想：1.上下协调，提升学校硬件建设。积极加强和区政府、区教育局的对接沟通，一方面加快学校的新教学楼建设步伐；另一方面争取相关专项资金或者项目，提升学校的硬件建设，改善学校的办学条件。2.依靠孵化项目，提升教师专业化成长。清华大学校长梅贻琦有句名言：“所谓大学者，非未有大楼之谓也，有大师之谓也”。我们学校虽然已经不断培养出优秀的教师队伍，但是在专业领域独树一帜的领路人为数不多。后续，将依托国家级基础教育成果孵化项目的实践，借助国家级基础教育成果研究平台，培养出具有学科特长的专家型教师。3.转变教育理念，提升学生的综合素养。紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人?”这一根本目标，转变教育理念，转变教学行为，转变评价方式，全面落实“立德树人”根本任务，坚持“以人为本”，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的新时代的主人，时刻为提升学生综合素养而努力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 陕西省卫生先进单位、陕西省防震减灾科普示范校、陕西省“传承红色基因，学习先锋榜样”主题教育活动工作先进单位、西安市文明校园、西安市平安校园、西安市“节水型公共机构”示范学校、西安市实施“316工程”素质教育暨质量提升优秀学校、西安市中小学艺术展演一等奖、灞桥区语言文字工作先进单位、灞桥区中华经典诵读比赛一等奖等；西安市思维型教学研究中心办公室，引领全市小学开展思维型研究教学。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |