柞水县杏坪镇中心幼儿园
发布时间：
2022-04-07 15:37
| 单位名称 | 柞水县杏坪镇中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨:用爱养育用心教育业务范围:（一）3-6岁幼儿保育教育；（二）实施教育与保育相结合的原则，对幼儿进行体、智、德、美诸方面教育；（三）做好幼儿心里和生理健康工作；（四）主动与家庭、社区密切配合,共同为幼儿创造一个良好的成长环境。 | |
| 住所 | 柞水县杏坪镇杏坪社区 | |
| 法定代表人 | 艾启勇 | |
| 开办资金 | 100万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 柞水县科技与教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 100万元 | 100万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 24 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在柞水县科技和教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，现将有关情况报告如下：业务活动开展情况:1、办人民满意的幼儿园是我园始终坚持的办园方向。杏幼秉承“用心教育用爱养育”的办园理念，体现“关爱每一个孩子”的办园宗旨，落实“自信、阳光、快乐、友爱”培养目标，组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，注重幼儿全面发展和教师能力提升，坚持保教并重，师幼共同发展。2、建设强有力的领导班子是促进各项工作的关键。我们成立了以园长为中心的园委会领导班子，用集体的智慧管理督导全园工作。园委会成员以身作则，倡导一讲奉献、二讲创造性开展工作、三讲团队协作的“三讲精神”，做好表率。实行班子成员带班制度，全权督导检查各项工作。园内外重大事务集体研究决定，并充分征询、尊重教师意见，不搞一言堂，不拍脑瓜行事。全面推行园务公开，严格执行http://yjbys.com/zhidu/ http://yjbys.com/shuzhibaogao/fanwen/_blank财务制度，按规定项目和标准收费，财产登记造册，资料齐全，自觉接受社会监督。3、加强师德教育和个人能力提升，促进教师集体成长。我们深知教师是学校工作的中坚力量，师德是灵魂，个人能力是翅膀。为此，我园坚持：（1）教师职业道德教育不放松。开学伊始，便组织教师集体学习相关法律、法规以及各项管理制度，从思想上约束教师的教育行为。每周规定具体的政治学习内容和政治学习任务，每月开展一次集体政治学习，每学期写一篇心得体会。（2）教师教育教学能力提升常抓不懈。我们要求教师不断加强个人能力自修，每周写一定数量的业务学习笔记，撰写一篇工作反思。注重教师基本功锤炼，每周二为固定的绘画、弹唱、舞蹈、讲故事等集体培训时间，每月对教师个人能力进行考核，考核成绩与评优树模、绩效评定、晋职晋级相挂钩。鼓励教师参加业务培训和研修，走出去，开拓视野，丰富知识面，提高业务水平。开展了教师组、家长组师德师风演讲比赛，效果良好。4、营造良好的教育环境，让教师、幼儿有一种家的归属感。九月份，结合全市教育系统“转作风换脑子促管理”集中整顿活动，结合“十查十看”认真开展工作，教职工齐心协力整治园所环境卫生，消除了卫生死角，更新了班级环境创设，对教学楼内外、院墙等进行了粉刷，更换了楼道地胶、做了墙裙、改造了卫生间，使园所焕然一新。教职工的工作积极性有了很大的提高，工作效率也提高了。5、保教工作成效显著。一是建立平等、和谐的家园关系。每个班级都建立了家长委员会，由家长推选出三名家长代表参与班级管理，充分发挥家委会的桥梁作用，凡涉及孩子的重大决定、重大事件、重大活动，都邀请家委会参与，并通过家委会向家长通知、解释、宣传。建立班级QQ群、微信群、及时向家长宣传政策，进行安全教育，了解、收集家长意见和建议，消除误会与矛盾。二是卫生保健扎实推进。设立了卫生保健室，抽调一名教师专门负责全园的卫生保健工作。配足了卫生保健室设备、药品器械，保证了师幼的保健需求。每个班级都配备了一名专职保育员，并按照《陕西省保育员工作指南》要求对保育员进行了专业培训、考核，保育水平显著提高。认真做好教工及幼儿的定期健康检查工作，加强传染病的防治，把好晨检（午）检，做好卫生消毒。成立了膳食委员会，监督幼儿食品安全。坚持每周公布食品采购票据，每月公布《幼儿带量食谱》，每学期召开一次膳食委员会会议，幼儿伙食在阳光下操作。三是保教活动有序开展。提升以“养成教育”为核心的教育活动质量。一是一日生活渗透养成教育。二是园本课程贯穿养成教育。园本课程更加趋于游戏化、生活化、自然化。如“娃娃家”、“爱心医院”等区角活动。三是主题活动推进养成教育。开展了参观非物质文化遗产捞皮纸活动、庆六一文艺汇演活动、冬季器械操展示及趣味运动会活动等，让幼儿在参与、交往、合作中开阔视野，增长见识，获得体验。四是家园共育巩固养成教育。开展“传统节日，扬中华美德”主题教育实践活动。倡导游戏精神，使幼儿园课程游戏化，从“趣、疑、细、实、活”等五个方面来实施园本课程，提升保教质量。严格按照上级要求开展保教活动，禁止小学化倾向。四是教研教改有序开展。为了让教师真正成为全能型人才，我园遵循“教研合一，教中有研、研不离教”的原则，全员参与教研教改工作，充分发挥团队的力量，不断增强教师的教育艺术，积累教育智慧。本学期开展了听评课活动，要求教师人人参与，人人成长，教师积极参加课题研究，县级课题《乡镇幼儿教师专业发展策略研究》结题，提升了教师的教科研能力。“幼儿园二盟活动”教学联盟活动促进教师专业化成长，本学期开展了“红歌嘹亮颂党恩”歌唱比赛活动，班本课程叙事展示活动，送教活动，才艺展示活动等，使教师们的专业素养有了大幅度的提升。6、党建引领促发展。成立支部、商讨党建主题、创新党建载体，打造标准化党员活动室。杏幼党支部秉承“用心教育、用爱养育”办园理念，以“党建引领促发展、规范管理提质量”为党建主题，紧紧围绕“三规范、四实行、五评选”为党建载体，充分发挥支部引领党员模范带头作用，促进教师专业成长、孩子快乐成长，提升保教质量。落实“双向培养”机制，注重党建带动作用，党建引领质量提升。学期末结合教职工的工作表现进行了“五评选”活动，促进了教师的工作热情。7、安全是条红线，警钟长鸣。一是成立了校园安全领导小组，制定了校园安全责任制度，实行“一岗双责，责任追究”。二是建立健全了校园安全管理制度，三是严格门禁制度，实行“门禁管理五步法”，临聘了门卫，配备了安保器材，保障了校园首道安全。四是加强安全排查、巡查力度，及时消除安全隐患；加强校园周边安全环境治理，及时排查、化解矛盾。五是重视安全教育，每周一下午就是班主任的主题安全教育课，传授安全知识，提高幼儿自我保护能力；根据季节特点、安全形势、校园实际，每学期开展一到两次次安全演练；利用班级QQ群、微信群、校园公众号，及时向家长发出安全警示，进行安全教育。六是严格遵守《食品安全法》，食品原材料实行定点采购、索票、登记、留样、查验制度；食品操作、管理人员每学期体检一次，取得健康证方可上岗；严格水源管理，每学期对生活用水进行水检测，取得合格证方可使用。七是消防安全不放松，学校配足了消防器材，设置了安全标志，制定了火灾紧急疏散预案，开展了火灾紧急疏散演练。八、努力做好常态化的疫情防控工作。一年来，幼儿园没有发生一次重大安全责任事故，也没有发生一起师幼、师师、家园之间的矛盾纠纷。二、取得的主要效益：一年来，在全体教职工的共同努力下，幼儿园的各项工作都取得了长足的发展。通过全市教育系统开展“转换促”集中整顿活动，办园条件在原有基础上得到了进一步改善，师幼的精神面貌和园所环境焕然一新；师资队伍整体水平进一步提升，保教质量进一步提高，庆六一文艺汇演和冬季趣味运动会给家长和孩子留下了深刻的印象，社会影响进一步扩大。在孩子们中开展各种节日主题和素质教育主题活动，培养幼儿各方面的能力和美好的思想感情；在教职工中开展诸如：专题演讲、绘画创作、月考核、教学能手大赛、教师专业技能大赛、保育员专业技能大赛、评优树模、结对帮扶等丰富多彩的向上向善的道德建设活动，不断提高教职工的思想政治素质，赢得了上级领导、各位家长和广大群众的广泛赞誉和一致好评。三、目前存在的问题：（一）硬件设施不到位。校园面积小，建筑面积小，活动场地小，寝室面积小，房间设计不合理，影响教育教学工作的有效开展，也带来了一定的安全隐患。（二）由于近几年分配的教师较多，中层分管人员经验不足。（三）在教师队伍建设方面还存在不足。（四）一线教师都是2016年至2020年分配的，保教工作经验不足。四、整改措施：（一）积极联系上级部门对幼儿园进行改扩建。（二）强化幼教管理，提高办园质量。（三）强化队伍建设，提高整体素质。（四）强化保教工作，提高保教质量。五、下一步工作计划：（一）做好保教管理，学习先进的幼儿教育理念，把保教活动渗透到游戏活动中，让幼儿在“玩中学”，真正落实“游戏点亮快乐童年”这一理念。（二）继续加强安全管理工作，层层落实安全责任。（三）加强后勤管理，合理安排幼儿的伙食，规范食品操作流程，提高饭菜的质量，促进幼儿健康成长。（四）进一步加强服务幼儿园、服务幼儿、服务家长的意识。进一步加强安全管理，进一步促进教师专业队伍建设，为本辖区的幼儿提供更好的保育教育服务，继续开展好特色课程篮球和跳绳，通过以活动，提升教师的专业素养，促进幼儿全面发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |