榆林市第三幼儿园
发布时间：
2022-04-02 15:25
| 单位名称 | 榆林市第三幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务幼儿保育幼儿教育 | |
| 住所 | 榆林市榆阳区金苑路1号 | |
| 法定代表人 | 宋佳佳 | |
| 开办资金 | 2921.67万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林市榆阳区教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2889.39万元 | 2897.76万元 | |
| 网上名称 | 榆林市第三幼儿园.公益 | 从业人数 36 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展业务情况1.建立有序的一日活动常规细则,从入园晨检、集体活动、区域活动等,每一项活动严格按照学期活动安排表、时间表、和一日常规细则组织。我园有相关的教师保育员一日工作考核细则，根据一日常规细则，园委会成员按照包段的方式进行考核，督促幼儿园保教工作的规范化。2.部室活动是幼儿能实践体验，也是幼儿最喜欢的活动之一。部室活动对于孩子来说就是一个可以看、可以体验，与幼儿年龄特点发展吻合的幼儿园活动。在部室活动中注重每位幼儿的参与性，我们将班内幼儿分为A、B、C三组，这样就可以确保进入部室的有效人数，起到部室活动的实际意义。3.班级区域材料投放与活动课程相结合，与幼儿兴趣和年龄特点相结合，教师要丰富区域材料投放，以低结构为主，保证区域活动在一定规则下的幼儿自由、自主的开展。在区域活动开展中，教师的支持还不够，针对性不强，对与支持幼儿深度学习和发展的策略和能力还有待提高。4.我们结合疫情防控要求，根据节日、季节、幼儿发展等因素开展各类主题活动、家长助教、半日开放、大型活动等。5.分年龄段开展特色活动在开展的过程中存在活动安排过满，部分活动不能如期开展。在今后的活动计划中不能安排过满，需要为老师留白。6.重视幼儿体质发展。本学期九月开展幼儿五大领域发展评价，九月份、十二月开展幼儿体质测查、依据教学大纲开展幼儿发展情况调研、发展评价工作。在测评开展中可以看出幼儿动作发展基本均能达到优，以《指南》为参考，幼儿发展军等于或者高于指南中年龄段末期的发展能力。在课程评价中可以看出，部室课程开展的不足。幼儿的参与性还有待提高。7.开展幼儿劳动教育活动，班级设立值日生，支持幼儿做力所能及的事情，如：收拾玩具、自己清理自己的桌面、幼儿自己端饭等。同时也倡议幼儿在家中也做力所能及的事情，如：扫地、整理玩具等。8.关注幼儿视力防控，要求班级电子设备除开展活动外，其余时间一律关闭；幼儿座位按周轮换。关注肥胖儿童，针对肥胖儿童采取用餐先汤后饭，并建立肥胖儿档案。户外活动中关注这一类幼儿的运动量以及方式；对有过敏、病史的幼儿特别关注，建立档案。9.关注幼儿心理健康。经过幼儿园集体教研和家长教研，最终汇编了一部分比较典型的幼儿行为、解决策略，便于教师在今后工作开展中进行参考。在开学初保教计划中要体现心理健康教育的内容。10.养成幼儿阅读习惯，丰富幼儿阅读环境。11.重视家长工作，加强家园合作，充实家长学校工作，依托家长委员，丰富家长活动。二、取得主要成效本学期取得以下成果，数字故事《漏》荣获省三等奖，主题案例《杯杯精彩》获得市级三等奖，论文《浅谈幼儿不良饮食习惯的原因分析及解决措施》获省二等奖，论文《浅谈家园合作培养小班幼儿的生活自理能力》荣获省三等奖，教学设计《有趣的七巧板》、《牙齿大街的新鲜事》获得省三等奖，教育叙事《以真观察为基点促进学前儿童心理健康》获省二等奖。三、存在问题1.班本课程开展中出现时间紧张的情况；2.环境创设中心楼道与幼儿生活有距离感，操作性不强。四、下一步工作打算我园以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导方针，落实《榆阳区教育和体育局2022年主要工作安排》中的工作。1.幼儿活动以幼儿园党支部委员会的领导，加强党建与保教的融合，提高幼儿园的保教质量。坚持以科学发展观为指导，以课程为依托，建立科学的一日活动常规细则,从入园晨检、集体活动、区域活动、部室活动、户外活动、幼儿生活活动等,每一项活动严格按照学期活动安排表、时间表、和一日常规细则组织。将劳动教育、视力防控、阅读等加入幼儿园活动，发展幼儿德、智、体、美、劳为目标。2.教师成长加强保教人员职业道德建设，加大园本培训和资源引进，逐步提高师资力量，充实幼儿园三级三类教师数量，学期初教师结合自身实际和保教活动安排表，制定专业成长计划，分析自身强弱项，重点阐述发展措施，结合幼儿园培训内容开展学习，自己一学期制定一项内容进行自我成长。利用每周一次的业务学习，理论、实践俩手抓。结合新《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论、新知识，特别是学前儿童五大领域核心经验的学习，通过培训+教研+专家+测试+实践的循环方式使教师迅速成长成熟起来，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。积极争取，将优秀的教育资源引进来，丰富教师学习平台，提升教师专业素养。3.教研活动加大教研力度，分层分类开展教研活动，开展集体备课活动、大教研、小教研活动。规范小、中、大活动组织。从教师薄弱环节入手，从最基本工作出发，采取骨干教师引领、新任教师培养、成果检验、经验分享等形式积极做好教研工作。大教研结合业务培训，同步、同向促进教师专业素养的提升。4.课程评价通过初步的课程评价，开展课程自查，幼儿习得情况调查，家长对课程的评价等途径，完善幼儿园课程方案。5.家长工作重视家长工作，加强家园合作，充实家长学校工作，依托家长委员，丰富家长活动。充分合理利用家长资源，让家长学会和孩子共同学习与成长，以家长委员会、家长学校为依托，以家长助教、半日开放活动为桥梁，以线上线下家园共育平台为途径，以促进幼儿全面发展，提高家园高效沟通，构建家园共育新机制为目的，积极开展家园共育工作。我们将积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略，把最新的理念与精神落实到我园的保教管理和保教活动中，让幼儿健康快乐的成长，在与幼儿共同成长的过程中，实现幼儿园更加科学、健康、和谐地发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |