宁陕县贾营小学
发布时间：
2022-03-29 17:39
| 单位名称 | 宁陕县贾营小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施小学义务教育，促进基础教育发展。业务范围：小学学历教育。 | |
| 住所 | 宁陕县城关镇贾营村 | |
| 法定代表人 | 万贵兵 | |
| 开办资金 | 433.56万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 宁陕县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 475.05万元 | 455.18万元 | |
| 网上名称 | 宁陕县贾营小学.公益 | 从业人数 26 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在宁陕县教育体育和科技局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下:开展的具体业务活动情况：1.认真贯彻教育方针政策，努力创办人民满意的学校。坚持按规定开齐开足课程，公正、平等的对待每一位学生，积极构建高效课堂，向40分钟要质量，关心每一位学生的健康成长，全面落实素质教育，优化育人环境，不断提高学校教育教学质量。2.求真务实，加强教师队伍建设。通过集体学习、参与各级各类培训和进修、自主学习等多种方式，不断更新全体教师的教育理念，提高全体教师的教育教学水平，树立终身学习的理念，鼓励和支持教师参加学历提高进修，不断提高全体教师的综合素质。3.学校坚持以德育工作为核心，以爱国主义、法制教育、传统美德教育、行为习惯养成教育为主要内容，以课堂教学为主阵地，努力构建健康活泼、积极向上的育人环境。4.坚持预防为主，积极创建平安校园。认真贯彻落实上级关于学校安全工作的文件精神，围绕建设平安校园，健全各项管理规章制度，采取多种形式对学生进行安全教育，认真开展安全自救演练活动，深入细致的排查安全隐患，落实安全工作目标考核责任制，确保了全体师生安全，做到了全年安全无事故。5.坚持学校、家庭、社会三位一体的教育模式，努力配合相关部门改善育人环境，通过书信、网络、家长会、家访等多种形式，促进学校和家庭之间的信息交流，共同培养学生良好的行为习惯。6.一年来，成立了安全工作领导小组，学校与全体教师签订了安全目标责任书，完善了安全制度和预案，做到了“五个1次”，即：一周安排1次安全工作，一周进行1次安全教育，两天进行1次环境消毒，一月进行1次安全演练，一季度开展1次安全检查和隐患排查，创建了县级“健康学校”。确保我校安全工作“0”事故，确保师生生命财产和学校安全。二、取得的主要社会效益：1.为了深入贯彻落实国家提倡的教育扶贫政策，根据主管教育扶贫工作部署，积极开展教育扶贫工作。一是积极宣传教育扶贫政策，一年来发放宣传单100余份，深入家庭宣传50余人次，微信群、钉钉群宣传200余人次。二是精准资助23名建档立卡学生，按时足额发放了补助资金。三是教师与建档立卡学生实行“结对帮扶”，制定了帮扶计划，老师们利用课余时间给这些孩子辅导功课，与家长沟通。四是党员起模范带头作用，积极为我校一名残疾儿童开展送教上门活动，为残疾儿童提供力所能及的帮助。2.一年来，坚持以提高教育质量为中心，每周进行1次德育教育，全年召开质量提升动员1次，质量分析会2次，每月进行1次常规教育检查，每周进行2人次公开课观摩活动。2020至2021学年末素质教育综合评估，学校评为三等奖，受到主管局表彰，基本实现了教育质量增长的目标。三、存在的问题：1.教师的思想素质有待进一步提高。2.教师的教学水平有待进一步提高。3.整体教育质量有待进一步提高。4.校园文化品位有待进一步提高。四、改进措施今后继续坚持以“问题为导向”，以提高教师素质为根本，强强项、补短板，定措施、抓检查考核，进一步提升教育质量，努力办好人民满意教育。五、下一步的工作思路：1.加大教育教学研究力度，通过教研促进学校发展，努力提高教学质量。2.积极筹措、合理使用资金，努力改善办学条件。认真实施“营养改善计划”惠民工程，不断提高管理质量，更好地为学生服务。3.认真落实安全考核目标责任制，确保全年安全无事故。4.加强校园文化建设，落实各项管理规定，促进学校全面发展。总之，学校今后将继续按照有关教育法律法规开展相关业务活动，一如既往地坚持正确的办学方向，不断提升办学质量，努力把学校办成一所“校风良好、环境优美、设施先进、质量一流、特色突出”的农村学校，力争取得更好的社会效益。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2021年度在县局综合工作考评中荣获二等奖。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |