单位名称 | 华阴市岳庙街道办事处北社中心小学 | |
宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育,促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
住所 | 华阴市岳庙街道办事处北社东栅村 | |
法定代表人 | 张明轩 | |
开办资金 | 868万元 | |
经济来源 | 财政补助 | |
举办单位 | 华阴市教育局 | |
资产损益情况 | ||
年初数(万元) | 年末数(万元) | |
891.6万元 | 748.4万元 | |
网上名称 | 华阴市岳庙街道办事处北社中心小学.公益 | 从业人数 42 |
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实则细则》的规定,按照宗旨和业务范围开展相关活动,没有涉及登记变更的事项,没有法违规等情况。 | |
开展业务活动情况 | 一年来,我校在教科局及中心校的指导下,全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神,圆满地完成本学期的各项任务。现将本学期的工作具体总结如下:开展主要工作情况:(一)、德育工作1、强化队伍建设,保证德育工作有效进行首先是建立了由教导处、德育处、少先队、班主任四个部门组成的德育网络,校长亲自担任德育工作领导小组组长,德育处、大队部、班主任组成领导机构,以班主任为核心,狠抓落实,能够做到通过主题班队会、品德与社会课、晨会、兴趣活动等多种形式对学生进行德育教育。其次是强化班主任队伍建设。为提高班主任的思想道德素质和班主任工作能力,不断增强德育工作的实效性。我们采取了以下措施:(1)建立理论培训学习制度。(2)召开了一次班主任工作经验交流会,相互学习、共同提高,使学校德育工作不断上新台阶。(3)积极参与各项活动和比赛,发挥先进德育工作的示范引领作用。(4)学校在年度考核、绩效奖、评优等方面优先考虑班主任,每学期进行一次优秀德育工作者的评选,有效增强了班主任工作的积极性、主动性和创造性。2、狠抓常规管理,建文明校园(1)、建立层层负责,人人管理,随时随地检查督促的管理制度。(2)、加强值周工作,采取校级领导与中层领导双岗带班措施,使其做到及时到岗认真负责,不定点不定时巡查学校重点区域,有计划进行专项抽查。(3)、坚持不懈地狠抓养成教育。学校从《小学生行为守则》和《小学生日常行为规范》入手,重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。3、继续做好主题活动,发挥活动育人、行为育人作用(1)加强对学校宣传栏、墙报等文化阵地的指导管理,在把好舆论导向的同时,要求主题突出,图文并茂,使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力,逐步形成有特色的校园文化,凝聚高品位的校园文化精神。(2)提倡“一班一品”,规范教室布置。各班教室的布置除了按普遍要求外,要求体现本班的特点,营造班级文化氛围。(3)加强了校园的绿化、美化与净化工作,增强师生的爱校意识,发挥静态环境的启迪作用。(4)继续开展“读书阅读”活动,培养学生良好的阅读习惯,营造全校读书的氛围。(二)、教学教研究工作1、抓常规,促进管理更加规范(1)、抓课程的落实本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,做到了课程“开齐、上足、教好”,促进了学生的全面发展。通过增加校领导巡堂,加大了对课堂教学的监控力度,确保任课老师严格按照课程总表授课,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。(2)、抓备课落实“月检查制”并进行评比,对优秀备课进行表扬,纳入期末绩效,着重对教师的调整方案和教后反思进行检查,多数教师的备课体现了个性化和特色化,电子教案格式规范整齐,调整方案到位,教后反思详细。(3)、抓上课学校领导和教研组长深入课堂一线,听课调研,检查指导课堂教学工作;针对课堂教学中出现的问题及时加以纠正并提出改进措施,对带有普遍性的问题及时组织科组研究解决,促教师的教学观念转变,重视课堂效率的提高。(4)、抓作业批改本学期学校对教师的作业批改检查加强了检查的力度。各科教研组对各科作业批改情况进行期中、期末两次检查,科组内对学生的优秀作业和个性作业进行了展示,大部分学生作业书写规范,整齐,批改认真及时,注重使用激励性评语;作业量适中,符合减负要求。2、学校严格落实五项管理及课后服务。(1)、制定具体实施方案,并根据方案积极推进落实。加强学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理,关系学生健康成长、全面发展,是深入推进立德树人的重大举措,学校五项管理规章制度规范,并严格按照制度落实,并且各种过程性材料详细完整、齐全。(2)、工作开展较扎实,推进有序、有效。学生作业记录详细,作业抽查记录完整;与家长签订家庭公约,内容详实;家校共同合作解决手机问题成效显著;自查报告完整,建立了作业监控制度;致家长的一封信有完整的回执记录;严格优质读物进校园,传承红色基因,帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格。(3)、实施课后服务申请制度,课后服务过程性材料丰富,能较好地体现课后服务活动的全过程;作业审批制度健全,每天每个年级、每个学科、每个教师的作业内容、估计完成时间,记录详细,都有严格的审批手续;作业常规检查实施量化管理,对每位教师作业布置数量、批改质量实行量化打分,进一步规范了教师的作业布置和批改行为。3、抓业务,提高教师的综合素质(1)、认真学习教育理论。积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》,认真学习,认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况进行理论学习,用理论指导教师的教育教学实践,提高教师的教科研理论水平,让教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。(2)、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求,对教师的上课、备课、听课、教学反思也作了具体的要求,让理论运用于实践当中。(3)、加强教研组建设。学期初开展教研组工作会议,明确职责分工,制定学科教研工作计划,各科教研组开展教育教学研究活动,积极探索各种教学模式。本学期语文、数学、英语科组的教研主题,通过集体备课,集思广益,选定课题,开展听评课活动。(三)、安全工作学校安全组织机构健全,成立了安全领导小组,层层负责,责任落实到人。实行领导承包,分片包干,做到不定期检查和随时检查相结合,并建立了安全考核奖惩细则及安全工作制度。安全管理做到了常规化,注重齐抓共管,将安全事故消灭在萌芽状态之中。具体落实情况如下:1、制订和落实好各种安全制度,夯实学校的保安力量,加强培训保安人员,按照要求配备好保安器械,力求在物防、人防、技防方面确保校园安全。2、做好值日工作,落实学校的值日制度,确保值日人员准时到岗,履行好职责。3、积极排除安全隐患,每月安排专门人员在校巡视并做好相应的记录,及时发现和排除各种安全隐患。4、加强安全宣传教育落实各班主任的安全教育工作,规定每周星期一班会课最后10分钟为安全教育时间。利用国旗下的讲话或早操后的晨会对学生加强消防、交通、防溺水、用电、用煤气和防食物中毒,防骗、防震等多方面的安全教育。设专栏出了两期交通安全知识和防火、用电安全知识。组织全校师生进行消防安全培训,每学期进行三至四次的疏散演练。加强恶劣天气安全防范,给学生印发恶劣天气安全防范指引。5、加强卫生安全工作(1)食品安全教育常抓不懈。从高年级中选择品行兼优的学生对全体学生进行食品安全监督,防止病从口入。(2)加强传染病防范工作。每个班级每天坚持晨检工作,做好因病追踪记录;班级坚持做好卫生清理、消毒、通风工作;一经发现较多学生出现身体不适现象,马上上报,并采取相应措施,防止疾病传染。本学习特邀北社卫生员医务人员给全校师生进行传染病知识讲座。由于领导重视,制度健全,职责明确,组织完善,齐抓共管,我校的安全工作真正落到了实处,一年来,我校没有发生重大安全事故。二、社会效益情况:1、2021年获奖情况:张庆华老师获市教科局教学能手;牛悦老师微课制作中获市局三等奖;谢静老师被市教科局评为教学骨干;翟红艳老师被评为华阴市“十佳师德”标兵。资助帮扶情况:我校严格执行中央、省厅、市局资助学校工作文件精神,高度重视困难家庭学生的资助工作,本着公开,公正公平的原则,我校每年为了切实解决贫困学生学习问题,不让因家庭经济情况问题影响学生学习,每年从学杂费书费伙食费等方面对贫困学生进行减免,每年减免各种费用多达数千元。三、存在的问题及整改措施:(一)、存在问题1、谋划学校发展规划、创建特色学校的工作流于形式。2、教师的学习自觉性有待进一步提高。(二)、整改措施1、明确责任,狠抓落实。为了让学校不断进步和发展,学校将各项工作统筹安排,分解任务,层层落实责任,人人职责明确,时时规范管理。校长室主抓校务管理、安全管理,教导处主抓教学管理、教师管理、档衆管理,政教处主抓学生管理、校因管理,教科室主抓科研管理,总务处主抓后勤管理。各部门突出重点,落实工作职责,切实把各项工作落到实处。2、建章立制,长效管理进一步完善师德考核方案、绩效考核方案和岗位设置方案。全面、客观地分析学校管理的现状,找准问题、差距与不足,认真开展自查自纠,坚持用创新的精神研究修订完善本校的各项管理制度,形成了配套完善的长效管理机制,学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。四、下一步工作打算:1.我校的办学质量近几年稳步提高,但在名师打造方面,还比较簿弱,有影响力的名师数量较少。目前,我校已重新制定了名师培养计划,争取在两三年内培养出一批学科带头人。2.学生行为习惯不错,但始终终有个别学生的良好习惯没有养成。今后,我校要进一步加大养成教育力度过,争取每一个学生都能够拥有良好的品德和行为,让我校的教育教学质量更上一层楼。 | |
相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
接收捐赠资助及使用情况 | 无 |