石泉县师训教研中心
发布时间：
2022-03-29 11:36
| 单位名称 | 石泉县师训教研中心 | |
| 宗旨和业务范围 | 对全县中小学的教学管理、教学质量进行检查、评估、检测；负责组织实施多层次形式的全县性教学竞赛、教师继续教育、教师培训和教学研究活动，指导全县教育教学工作。 | |
| 住所 | 石泉县城关镇向阳大道东段青少年校外活动中心五楼 | |
| 法定代表人 | 陈永健 | |
| 开办资金 | 55.85万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 石泉县教育体育和科技局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 59.3万元 | 59.7万元 | |
| 网上名称 | 石泉县师训教研中心.公益 | 从业人数 18 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况。无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年，我中心在县教体科技局的正确领导下，在各级领导和省市教研中心的精心指导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动1、开展课堂革命，促进质量提升。全年度全县紧紧围绕“备教学评研一致性”与“作业评价的设计与实施”实施“课堂革命·石泉行动”，抓实三个课堂建设，推进课堂教学改革。优化“第一课堂”，夯实学校育人主阵地。落实基于核心素养的课堂教学，聚焦有效备课、有效上课、有效训练、有效检测和有效延展，注重基础知识和基本技能传授，构建与新课程理念相适应的“备教学评一致性”课堂教学新常态。延展“第二课堂”，为学生提供多样化的发展需求菜单，提升课后服务质量，促进学生全面发展。强化“第三课堂”，拓宽实践育人新渠道。积极探索实践德智体美劳五育融合的育人方法和实施途径，实现课前课后融会贯通。培养出14名德育学科骨干教师，单位荣获市中小学幼儿园“德润安康”优质课评选及中小学幼儿园优秀德育校本课程评选两项活动的优秀组织奖。2、开展教师培训，引领专业发展。实施名师引领工程，开展骨干教师“三个一”示范引领活动，即上一节优质示范课、做一份精品教学设计、设计一个优秀作业案例。目前，全县9个名师工作室送教到校30余次，上示范课100余节，做微型讲座30场次，骨干教师参与“三个一”示范引领活动达500余人，有效带动教师专业能力提高。今年共推出领航课45期，学校推送教师达标课90节，平均合格率为96.89%。实施乡村教师访县域名校工程，根据学校需求，每学年开展两次为期两周的乡村教师“浸入式培训”提升乡村教师教育教学水平，累计培训乡村教师300余人。开展管理者、班主任、学科教师分层分类按需培训，壮大三级三类骨干教师队伍。一年来，培养“三级三类”骨干教师80余人次，300多人次获市级以上各类赛教评比的表彰与奖励。3、创新研修方式，提高教研效果。实施半日研修制度，统筹管理指导校本研修，提高研修效果。开学初，师训教研部门统一策划安排每个学科的半日研修时间，学校在半日研修时间段内不给该学科教师安排教学任务，腾出时间、集中精力参与研修活动，实施校本研修“六定”制度（定时间、定地点、定主题、定人员、定模式、定要求），保障校本研修的时间和效果。本学期聚焦有效备课、有效上课、有效训练、有效检测和有效延展，开展“双减”背景下作业管控与优化设计研修，提高作业的针对性和有效性，切实减轻学生过重作业负担。教研员运用钉钉F1和石泉县教育云平台在全县实现了网络教研，做到了线上线下教研协助，网络教研覆盖全县每一所学校。基于教研协作区和教育集团平台，探索跨区域网上备课。提炼的案例《区域网络集体备课的策略与实践》被推荐参加陕西省第十二届基础教育教学成果评选。4、创新课题研究，教科研有机融合。在科研工作过程中，勇于打破框框，引入我县名师和学校教研骨干参入课题的立项、中期管理、结题评审，引导教师将课题研究和课堂教学相结合。通过严格管理与有效指导，在本年度市县课题结题评审中共8项市级规划课题、4项德育专项课题（含1项德育基地课题）、32项县级微型课题顺利结题，获得市县两级课题研究阶段性优秀成果71项。蓝小曼、吴蔚、温德海三位教研员在陕西省教科院第二届基础教育成果评选活动中获奖。5、开展党建活动，强化思想保障。今年以来，师训中心支部继续推进党史学校学习教育、开展“一案促改”专项整治，号召教职员工学习黄大年、李长庆，自发组织“三八教研基层行”和“党员扶贫基层行”等活动党支部把党建工作和师训教研工作紧密结合，加强党建促工作，落实工作强党建。支部“三会一课”常态化，党员自觉“亮身份、晒业绩、树形象”，教研员签订“为教有为”责任书，为日常工作的高效运转提供了强有力的思想保障。二、取得的社会效益1、创新教师培训，引领专业发展。一是德育培训依托苏陕协作，充分利用河海大学、金坛区等结对帮扶的优质资源，不断提升德育工作者的整体水平。二是骨干教师培训先后多次聘请山东潍坊学科专家来到石泉讲学，不断更新骨干教师理念。通过参训教师不断实践，专家现场指导的方式提高研训质量，助力骨干教师能力提升，带动一线教师共同成长。三是学科培训通过全县9个名师工作室送教到校30余次，上示范课100余节，做微型讲座30场次，骨干教师参与“三个一”示范引领活动达500余人，有效带动教师专业能力提高。四是青年教师“浸入式”研训培训本年度共开展两期，培训40余名乡村教师，通过为期两周的跟岗研修及导师制，不断唤起新上岗年轻教师成长的欲望，持续提升他们的业务水平。据统计，全年累计培训7000余人次，达到了人年均培训3次，共培养省市级教学能手17人，省级学科带头人1人，市级学科带头人培养对象3人，全县教师专业素养稳步提升。2、创新教研指导，提升服务质量。“双减”政策实施以来，进一步改进视导方式，开展“一校一周学校全覆盖，一次视导一份清单”的“双减”教研大指导，及时为学校“双减”工作落实问诊把脉，目前已视导10所学校，累计听评课250节，参加“半日教研”活动8场次，开展师生交流300人次，发放调查问卷300余份，现场作业时长监测150余人次。印发5期“双减”工作简报。通过教研视导导，以科学的方法、有效的措施，提升学校作业管理质量，提高课后服务水平，实现“减负”与“提质”效果双提高。同时，实施“教研员包片联校助教师成长”机制。破解“双减”中的教学难题和难点，推动“三个课堂”立体发展，助力“双减”落地生根。3、加强新闻宣传，营造良好氛围。今年共计在省教育厅网、安康新闻网、安康教育网、安康教研网、石泉县政府网站、石泉教育网等主流媒体上刊发新闻100余条，很好地宣传了师训教研工作。同时，还在自办的网站《石泉教研网》上积极刊登教师论文、教学设计、课题研究报告、教育随笔、学科优质教学资源等200余条，为师训教研工作营造了良好环境。三、存在的问题及改进措施1、存在的问题。一是在推进我县课堂教学改革过程中，限于各种主客观原因，采取的措施还不够得力，迈出的步子还不够大。教师培训项目和人数非常可观，部分培训针对性不强。二是各学科不匹配，教年龄偏大，工作繁重，缺乏学习进修的渠道和时间。2、改进措施。一是进一步采取“请进来、走出去、送下去”方式实施教师全员培训，邀请山东省、浙江、深圳等地名师来石泉开展“教育大讲堂”。坚持名校联盟，拓展提升空间，与深圳小学、江苏金坛学校建立友好关系，签订教师培训协议，选送骨干教师到名校跟岗学习。同时，组织各学科团队采取“菜单式”“组团式”等方式，实施按需送教送培、按需视导。二是全力挤出业余时间加强自学，进一步提升对学科的教学内容、知识体系、能力要求更清晰的理解，指导和服务更多的教师。同时积极向主管部门争取，建立吸引人、留住人、激励人的人才机制，努力建设成一支结构合理、素质精良、师德高尚、队伍稳定的教研队伍，不断提高教研工作水平。四、下一步工作思路2022年，师训中心将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实县局“156”教育工作整体思路，树立科学的教育质量观、评价观，以教师队伍建设为核心，以教育质量提升和发展为目标，引领学校教学管理和深化课堂教学改革；落实学科核心素养，促进学生全面发展；树立终身学习理念，扎实务实的工作作风，学习研究的工作风气，乐于奉献的精神，兢兢业业的工作态度”，实现各项工作的精细化推进。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2020-2021年教育工作先进单位 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |