石泉县后柳初级中学
发布时间：
2022-03-29 11:08
| 单位名称 | 石泉县后柳初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育。 | |
| 住所 | 石泉县后柳镇集镇 | |
| 法定代表人 | 胡建 | |
| 开办资金 | 1179万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 石泉县教育体育和科技局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1013万元 | 1177万元 | |
| 网上名称 | 石泉县后柳初级中学.公益 | 从业人数 60 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在石泉县教育体育和科技局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动1、加强思想修养，促进两支队伍建设。一是打造一支求真务实的管理团队，使管理人员逐步成为管理内行。通过培养、培训以及名师的辐射带动等形式，建设一支具有较高素质的教师队伍。二是加强班主任队伍建设，通过班主任周例会制度，让班务工作总结反馈和培训指导形成常态化，提升班主任的班务管理能力和水平。2、加强德育工作，提高德育效能。本年度，我校以“党建+德育，引领三全育人新风尚”为统领，构建四线三级德育管理网络，搭建八德育人路径，以“扫好地、走好路、吃好饭、写好字、说好话”新五好学生创优活动为载体，强化“五比竞赛”和“班级合作小组”建设，通过开展“三个课堂”建设，探索多元育人方式，为德育工作可持续发展奠定坚实基础。3、加强常规管理，注重细节落实。本年度，我校结合实际，以“三化”管理为突破口，构建教学常规管理网络。通过落实一课一巡、班子成员全员推门听课，教学常规周抽月检制，师傅签字审核制等措施，抓实教学常规的过程管理。同时搭建平台，以“学研展教评”五步教学法为主线开展组内公开课、达标课、镜子课、研讨课、示范课等一系列活动，培养学科骨干。进一步修订了涉及师德师风、综合考核、绩效工资、岗位设置、职称聘评、工作量、考勤等学校管理的八大核心制度，完善《教师教学常规》、《学生学习常规》等常规管理制度，使制度更科学、实用、有效。将双减工作、五项管理、课后服务三大改革切入教育教学日常管理，完善学生减负暨落实“五项管理”工作方案，制定课后延时服务实施方案，建立一系列配套制度机制，纳入学校制度体系。4、强化校园安全，打造平安和谐校园。在安全工作方面，一是进一步加强安全教育，让全体师生脑中时时有安全、眼中处处有安全；二是发挥好校园保安、校园安全巡逻及校园监控系统的作用，着力构建校园安保网络；三是将预防性侵宣传教育和排查工作纳入学校常规工作；四是制订较完善的安全管理制度，梳理校园安全隐患清单，细化并层层签订安全责任书，落实好各岗位教育管理责任；五是进一步落实好安全轮班巡查制度，值周、值日要点时段及重点区域监管制度，任课教师课间安全监管制度；六是进一步加强设施设备及饮食安全管理；七是在各种教育教学活动中考虑安全、关注安全，以消除各种安全隐患。5、严格规范公物财务管理。学校公物管理力求规范化、制度化、科学化。①、建立了钉钉物品采购审批及公物报修流程，严格执行逐级审批制度。②、建立规范化入库手续及财产登记制度，防止财务损坏和流失。③、对班级公物管理要求做到每月检查一次，对损失的公物要照价赔偿，并和班主任奖金挂钩。④、财务管理方面，严格遵照《中小学财务制度》，建立健全学校财务制度，学校财务管理遵循合法、及时、真实、有效的原则，设立固定的财务公开栏，学期末对经费使用、维修等情况在教职工大会上进行通报。⑤、严格执行落实义务教育免费政策、义务教育阶段学校公用经费政策、农村义务教育阶段学校内宿生伙食费补助和改善学生营养计划政策等。⑥、做到经费合理使用、购置程序严格、财产管理规范、设施经常检修、配合及时到位。二、取得的主要社会效益和经济效益我校是一所公立学校，以学生为本，坚持以为学生提供优质服务为出发点和最终目的。1、全年累计享受家庭经济困难贫困生生活补助学生310人，共计金额172812.5元，确保了教育扶贫资助政策不折不扣落实到位，进一步体现了国家、政府对家庭经济困难学生接受义务教育的帮助。2、2021年学校被评为安康市德育工作先进集体；获得首批安康市“中学示范团校”称号；获得石泉县教育质量先进单位荣誉；被评为2020-2021学年度综合考核优秀单位，为学校全面可持续发展奠定了坚实的基础。3、本学年学校在控辍保学工作方面积极动员组织社会、家庭、学校等各方面力量共同参与，齐抓共管，相互配合，结对帮扶到户家访600余人次，送教上门20余次，实现“零辍学”，切实保障了适龄儿童少年入学受教育的权利。三、存在的问题及改进措施1、存在的问题①、部分中层主任管理能力需进一步提升，缺乏专业指导能力较强的业务指导团队；部分工作落实比较滞后，主要根源是工作统筹不到位。②、不少教师的专业素质与课改要求还不相适应，课堂组织管理与驾驭能力低；③、家校共育缺口大，学生的学习习惯与课改的要求不相适应；④、学校确立的特色亮点还不鲜明，总结提炼不够。2、改进措施①、加强思想政治教育，提升队伍管理水平，完善相关规章制度，建立问题反馈台账制度，积极引导学校中层人员树立服务意识和责任意识，同步建立完善考核机制，促进作风转变。②、加强教师培训提升。将个人学习，集中学习，知识讲座，经验交流，专题辅导等多种形式结合起来，理论联系实际，务求学习实效。积极落实“送出去，引进来”措施，抓住机遇，创造机会。③、丰富活动载体，鼓励优秀家长代表分享家庭教育的经验，增进家长之间的教育互动，持续探索家校共育机制。④、积极探索“四线三级”德育管理网络体系在教育教学管理中的运用，定期召开座谈会，反思问题，总结经验。四、下一步工作打算1.常规管理方面：学校管理顺畅，管理趋于科学化、规范化、精细化，学校各运行要素之间趋于持续、和谐发展。常规管理工作考核全县前三。2.德育建设方面：构建有特色的德育工作体系，全员育人氛围基本形成，学生行为规范教育取得成效，学生讲文明、懂礼貌。思困生和违纪学生比例降至5%以内，德育工作考核全县前四。3.队伍建设方面：强化师德建设，突出“三爱”精神培育，打造一支求真务实的管理团队，使管理人员逐步成为管理内行。通过培养、培训以及名师的辐射带动等形式，建设一支具有较高素质的教师队伍。力争培养校级学科骨干7名，县级教学能手3名，市级教学能手1名，骨干教师增长率达全县前三。4.课堂教学方面：进一步总结经验，各学科初步形成“学、研、展、教、评”课堂教学模式，教师能熟练运用。学校的评价机制逐步完善，相关制度逐步健全。教学业绩考核全县前四。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |