神木市大柳塔第一实验中学
发布时间：
2022-03-22 10:12
| 单位名称 | 神木市大柳塔第一实验中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育。 | |
| 住所 | 神木市大柳塔镇兴民路152号 | |
| 法定代表人 | 高云 | |
| 开办资金 | 1000万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 神木市教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1028万元 | 1462万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 138 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，法定代表人由刘健变更为高云，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 开展的具体业务：教学方面：（一）打造课改品牌，提升课堂效率教学中心坚持“发展教师，成就学生”的理念指导，紧紧围绕“双减”工作，在“建设高效课堂”“建构科学作业体系”“促进教师专业成长”等方面做了一系列工作，并将本学年确立为“高效课堂建设年”，扎实落实“双减”工作的同时，促进学生全面发展。（二）优化教学流程，打造高效课堂1.四元教学法针对目前先学后教的自主课堂存在的中等及以下学生“学不会”、“不会学”等课堂低效问题，我们进一步优化课堂教学流程，形成“教师精讲留白—学生独学内化—小组讨论交流—全班对话答疑”的“四环节对分课堂”，简称“讲授—独学—讨论—答疑”四元教学法。教师和学生主控的时间比约为1:1。我们将传统讲授法的“先教后学”和讨论法的“先学后教”进行融合，将学习内容按照进行分割，一部分用来先教后学，一部分用来先学后教，每一个新知识的学习从教师的精讲开始，教师讲重点、难点、考点、方法、策略、技巧等，然后学生独学内化，在个人比较充分的独学内化后进行小组讨论交流，解决一般问题，凝练出高层次问题，然后在全班对话答疑环节中由老师带领大家解决。教师答疑即为再教和后教。2.以讲促研3.创办《教学简报》周刊4.严抓教学常规为课堂教学保驾护航教学中心对教学常规的各个环节如集体备课、作业批改、教案编写、考试、培优辅弱等方面做出了了明确的要求，提出了相应的标准。并重新设计了教案模板，在集体备课的基础上，要求三年以下教龄（不满一轮）的教师手写详案。（三）建构科学作业体系，确保减负提质增效我校的作业体系包括三方面：一是不同年级同一学科的作业体系，体现纵向衔接的科学性，由备课组、教研组负责；二是同一年级不同学科的作业体系，体现横向衔接的关联性，由备课组、年级组负责；三是从作业设计到批改、讲评、辅导的体系，体现要素循环的互动性，由备课组和年级组共同负责。并就各学科学生学习难点进行问卷调查，对调查数据科学分析，发现不同层次的学生以及男女生在各知识点的难度认同，有的放矢地对学生进行分类、分层指导，效果显著。同时指导各备课组对近五年期中、期末及中考试题进行重点和考点梳理分析，为高质量作业体系的建设提供重要依据。我校建构学科作业体系是按照学习阶段来进行的：分别是新授课同步作业、单元复习作业、学期复习作业、中考备考作业，环环相扣、层次递进。我们的目标是在2年内，各学科建立初中学段的作业体系，彻底解决学生重复练习、低质量练习的弊端。每周日晚，备课组将下周课时作业发至年级组，经审核后年级各班发至电子班牌“每周作业早知道”，便于学生统筹安排时间。同时，严格落实教学常规，学生作业教师先做，所有作业全批全改，加大给学生写鼓励性评语的频率等。各学科积极开展学科素养展示活动，其中“作业作品展示”受到学生的热烈欢迎，提升了学生的学习兴趣和自信心。学生和家长对作业的满意度不断提高。（四）多措并举，帮促教师成长我校以促进教师能力提升和学校内涵发展为目标，以理论提升、经验反思、现场学习、思想凝练和实践创新等为主要培养方式，综合运用专家讲座、网络研修、课题研究、教师论坛等多种形式，开启了对教师高站位、高标准、高规格、高质量的培养，落实“发展教师，成就学生”的理念。1.暑期校本研修研修内容（1）本学期各部门、各年级、教研组、备课组、个人工作总结；（2）新学期各部门、各年级、教研组、备课组、个人工作计划；（3）研读新学期教材和课标；（4）单元及课时备课单、任务单；（5）期中、期末模拟测试题；（6）学科作业体系；（7）个人读书笔记及分享（文字、课件）；（8）近三年期中、期末、中考题分析；（9）新学期知识点汇总；2.让集体教研成为教师成长的重要平台3.专家培训，引领教师成长4.“青年教师自主成长学院”助力教师成长5.学习内化“双减”文件精神，全面提高认识水平。6.“小课题研究”“金点子”案例征集，促进教师角色转换7.网络研修，拓宽教师成长渠道8.承办名师“送课、送教、送培”活动，促使教师在积累中成长9.以赛促研，以研促教10.“倾听学生的心声”教育教学诊断德育方面：（一）完善德育体系，提升德育实效学校德育关注学生的身心健康成长，以立德树人为己任，完善德育体系，提升德育实效，促进每一位学生的终身发展，致力于培养“学识广博、气质高雅、中国灵魂、国际视野”的精英人才。1.课程育人我校德育课程体系包括：新生入学课程、选修课程、社团课程、体育活动课程、节日主题课程、升旗课程等。a.新生入学系列课程为贯彻“培以立德，文以化人，德育为首，教学为主”的学校工作原则，落实“自强自立、责任担当；科学精神、人文素养”的发展目标；让同学们更好更快的熟悉学校，尽快融入到学习与新环境下生活，学校设计了“初一年级开学课程”。开学课程主要包括三个模块：认亲认家一家亲、班规班纪我来定、少年壮志当凌云，引导初一新生尽快熟悉初中生活、明确日常规范、树立成长目标。b.选修课程、社团课程、体育活动限定选修课程c.传统节日主题课程为弘扬传统文化，增强民族文化自信，学校积极开展各类传统节日主题活动，在教师节、中秋节、国庆节、重阳节、冬至、元旦等节日期间，组织“桃李满天下，雨露润春华”教师节颁奖晚会、“浓浓尊师意，份份感恩情”教师节贺卡制作比赛、“月满圆，天宫梦”飞天主题月饼设计比赛、“感恩、爱国”国庆节社会实践劳动、“元旦嘉年华”系列活动等，丰富校园生活，培养感恩之心。d.升旗课程e.必修课程除国家规定的基础课程外，学校还增设以下课程为全员必修：①书法课程。从七年级开始，每周安排一节书法课，聘请专业老师上课。②初一初二分别开设物理探究、化学探究课程。③快乐星期三主题课程。看电影、观看“感动中国十大人物颁奖大会”“全国道德模范颁奖晚会”、辩论赛、演讲比赛等，对学生进行“润物细无声”的道德情感教育。④三名讲坛：学校邀请名家、名师、名生来校进行专题讲座，计划学生在三年内参加20场讲座报告。⑤晨诵（传统经典）、午练（练字）、晚阅读课程。2.活动育人学校以“帮助学生成为更好地自己”为目标，突出“自主管理、素质教育、安全保障”三个重点，利用课堂、班会、读书、课余活动、墙报等渠道，采用榜样示范、实践教育、写情况说明书、心理咨询、规范约束、专家会诊等方法，扎实细致地开展德育工作：榜样激励；习惯养成；主题班会；校园文明提示语征集活动；新闻早班车每日更新。3.管理育人：一日常规要求；宿舍管理；学生会工作、班干部培训；班级量化考核；班主任培训。4.家校共育为加强学校、家庭联系，形成家庭教育与学校教育的合力，提高教育教学质量，我们开展线上家长会，让家长及时了解学生在校学习、生活表现。同时，在班级家长委员会的基础上，经过推荐选举，我校成立了校级家长委员会并及时召开七八年级家校恳谈会，积极听取家长们提出的改善学校教育教学和管理工作的建议，促进学校优质发展。最后，开办家长学校，定期对家长进行培训，加强家校联系，共同关注学生健康成长。取得成绩2021年，经过全校教职工的共同努力，我校各方面工作取得较好成绩，获得家长和社会的高度认可，且在2021-2022学年第一学期目标责任考核在荣获优秀。三、存在的问题及整改措施由于我校2020年8月才成立办学，目前主要存在：骨干教师比例较小和德育科研和德育特色缺位。整改：1.我校将于2024年之前着力培养一批在校且有潜质的骨干教师，并计划在今后招聘过程中，加大优秀骨干教师的招聘力度；2.我校计划加大对德育工作的科研投入力度，鼓励教师积极申报相关课题。四、下一步工作打算：我校将继续秉承“弘扬北大精神，践行博雅教育，建设理想学校”的核心办学理念，以求真务实的态度，从常规落实中夯基础、筑根基，从课堂教学中提质量、促改革，为建设“北大特色突出，学生喜欢向往，老师幸福自豪，家长信任赞誉、社会满意尊敬”的理想学校而不断努力！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |