留坝县马道镇中心小学
发布时间：
2022-03-18 09:29
| 单位名称 | 留坝县马道镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 留坝县马道镇马道街02号 | |
| 法定代表人 | 侯亮 | |
| 开办资金 | 268.94万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 留坝县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 214.37万元 | 186.33万元 | |
| 网上名称 | 留坝县马道镇中心小学.公益 | 从业人数 21 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：开展业务情况:德育工作以加强作风建设为重点，强化党员干部党风廉政教育，强化广大党员干部自觉遵守法律、法规，进一步完善民主管理，坚持校务公开制度，重视师德师风建设工作，建立和完善长效工作机制。以队伍建设为支撑，构建三维育人体系。以师德整训为重点内容，加强了教师队伍建设，加强了班主任队伍建设，落实班主任“三勤”管理制度，坚持月例会制度，建立红领巾监督岗，落实学生日常自主管理，加强了学生文明就餐、文明就寝管理，加强了校园卫生及周边环境的综合治理。以开放教育为窗口，创设全新育人格局。学校通过专题报告、主题班（队）会、宣传栏、橱窗、标语、黑板报、手抄报、征文、观影等多种形式，开展了爱国主义、法制安全、环境卫生、心理健康、青春期等教育，深挖学科德育内容，发掘社会、家庭德育资源，通过各种教育实践活动，陶冶了学生的情操，培养了健全的人格，提高了道德涵养。以系列活动为载体，培育全面发展人才。学校积极开展了“做一个有道德的人”“我们的节日”“青春正能量”“三节三爱”“传承红色经典弘扬民族精神”“学习新思想做好接班人”“庆祝中国共产党建党100周年”“重阳爱老敬老”等系列主题教育实践活动，渗透了社会主义核心价值观，增强了学生的仪式感、责任感、获得感和幸福感。以少年宫为依托，全面实施素质教育。学校依托“乡村少年宫”着力开展素质教育，特长教育。本年度我校设立了11个活动小组，每周二、周三下午按计划开展活动，让农村孩子享受了优质、免费的教育资源。特别是外聘云居艺术学校的舞蹈教师来我校教学，为一二年级学生打下了坚实的舞蹈基础，为我校舞蹈兴趣小组的学员们提供了专业的培养，在2021年庆六一素质教育成果展演中大放光彩。2、教育教学工作做实做细学生课后服务“5+2”工作。进一步落实《马道中小学作业公示》《马道中小学五项管理》《马道中小学课后服务》等方案,分工明确，责任到人，措施具体。优化时间管理，培养学生兴趣爱好。设计硬笔书法、儿童绘画、快乐舞蹈、科技课堂、劳动种植、校园足球、青年学党史等课程，并且依托乡村少年宫，开展丰富多样的课后服务，培养学生兴趣爱好，促进学生综合素质发展。认真贯彻落实“双减”工作。一二年级不进行纸笔考试，开展趣味无纸化检测，其他年级每学期组织一次期末考试，实行等级评价，考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长。切实扭转“唯分数”“唯升学”等不科学的评价导向，减轻因强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理、违背教育教学规律、有损小学生身心健康的过重学业负担。深化课堂教改。开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面发展。因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，并纳入学生综合素质评价。加强中小学教学、课程、作业等研究，强化高效课堂观念，倡导自主学习、合作学习、探究学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。加强学生心理健康教育和引导工作。我校有心理咨询师证书的袁老师为我校学生上好心理健康课，重视和加强了“留守儿童”“单亲学生”“后进学生”的管护工作,引导班主任做好学生心理沟通和疏导，及时发现有异常心理的学生，早沟通、早引导。加强校本研修工作，构建学习型教师队伍。加强小学科学学科基地建设并积极开展相关活动，重视骨干教师的培养，对教师进行教育科研理论知识和教育科研方法的指导。确定学科组研修活动时间，以“一课三研”为主题，围绕“研课标、研教材、研学情”，按照“备课-上课-议课”活动主线进行三次磨课，打磨课例，研讨教学策略、改进教学方法、优化教学组织形式。解决群众急需，主动接受社会监督。以《告家长书》等方式公开服务时间、服务内容、服务方式、管理措施等，主动接受学生、家长和社会监督。二、取得的社会效益:1.对学生方面：开展师生结对，积极开展精准帮扶工作。每学期初，学校建立教师与贫困学生“精准帮扶五个一”台账，并张榜公布，落实过程管理，每月进行检查，学期末进行考评，学生思想、行为习惯、学习成绩进步明显。认真贯彻落实“双减”政策，严格控制了课后作业时间，分层布置作业，减轻学生学业负担。致力打造特色教育品牌，针对未成年人的身心特点，因地制宜，组建体育、艺术、科技、德育等领域的社团11个，组织开展了丰富多彩的文体、绘画、手工、科技、劳技、经典诵读、爱国影视等培训及活动，以趣益智、以技促能、以读养德。同时加强学生心理健康教育和心理咨询师资建设，对有异常心理的学生，做到早发现、早沟通、早引导。2.对教师方面：加强校本研修，构建学习型教师队伍。以培训、讲座、研讨、集体备课、公开课、评课议课、磨课、赛课、晒课等多种形式，加强了教师培训，落实骨干教师的培养，打造名师工程，着力培养省市县教学能手，积极与南通学校开展网络教学对接、送教、同课异构等工作，激励我校教师进一步成长，同时认真抓好课题研究，扎实推进教育科研。在此期间，我校教师精品课程《法治保障生活》被推荐至国家平台参选，精品课程《我很诚实》被评为县级优课二等奖，我校10个县级课题均顺利结题。3、对家长方面：加强宣传，提升家长知晓率和满意度。学校通过开学报名、家长会、班级群等形式等向家长宣讲教育惠民政策。通过“大家访”活动将每一份“明白卡”“回执单”和宣传手册亲手放入学生家中教育扶贫资料袋中。落实政策，“两免一补一改善”应享尽享。规范执行发放程序，住寄宿生活补助金额全额充入饭卡，非寄宿生生活补助金额转入家长提供的银行账户，家长、学生签字按手印确认。通过一系列的宣传工作，使惠民政策深入人心，落在了实处。三、存在问题及改进措施:（一）存在问题:1.绩效考核制度有待完善细化，部分教师缺乏大局意识，有“躺平”思想。2.在常规教学的管理和落实上，创造性还不够，需要创新并形成自己的特色。课题研究、论文撰写、校本研修上，教师还不能自觉提升自身的文化和专业素养，仅仅当做评定职称的条件，功利性强。3.缺少艺术类音乐专任教师。4.学校餐厅面积严重不足，室内通风、采光等条件均不达标，无法完成学校食材“四统一”招标。5.缺少多功能厅一个，室内集体活动无法开展，特别是下雨天，正常的体育课教学无法进行。（二）改进措施:1.学校尽快研究制定便于操作的绩效考核细则，激励教师工作积极性，推进落实各项工作顺利开展。2.教导处做好教师培训规划，加强专业教师的校本培训和研修，学校搭建平台，建立具体的激励机制方案，将校本研修落到实处。3.向主管部门报告，争取预算资金，改建餐厅，操场。在二楼设置多功能厅，方便开展室内活动；调整小学部午餐用餐时间，与中学错开用餐时间，解决同时用餐餐位不足问题。四、下一步工作打算:1、立足教学，提升教学质量。教导处及主管教学领导深入课堂，主抓教学研究工作，有针对性的提出建议，落实小学阶段基础教育，稳步提升教育质量。2.通过建立“集中培训、专题培训、研讨交流”的立体业务研修机制，使培养指导青年教师成长为各级名师、优秀教师、骨干教师。3、继续完善学校各项制度，促进学校内涵发展。加大教育教学宣传力度，多种方式开展与家长交流的活动，如家长会、家长开放日、家长随堂听课等活动，让家长真正走进校园，了解教师，知晓学生在校的具体表现，共同促进学校的发展。做好学校的教育宣传，稳定生源。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |