黄陵县教育局教育教学研究室
发布时间：
2022-03-17 09:48
| 单位名称 | 黄陵县教育局教育教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 研究教育教学理论，服务教育发展。培养中青年教师的业务素质，推广先进经验；编写教材、教研刊物。 | |
| 住所 | 黄陵县土德路 | |
| 法定代表人 | 仰小礼 | |
| 开办资金 | 26万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 黄陵县教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 21.43万元 | 18.68万元 | |
| 网上名称 | 黄陵县教育局教育教学研究室.公益 | 从业人数 11 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、2021年开展的业务活动:1.党风廉政，强化政治意识①加强队伍建设，党组带头落实。坚定中国共产党领导的正确政治方向。始终把抓好基层党的建设工作做为首要任务，引领教科研工作有效开展，强化对党建工作的安排部署及工作指导。②杜绝疫情扩散，防控常态务实。全县疫情防控工作启动以来，我支部高度重视，积极部署，制定了疫情防控工作方案和工作预案，认真落实各项疫情防控措施,积极动员和督促干部职工接种新冠疫苗，严防疫情扩散。③坚守廉政作风，党史学习夯实。3月初根据县委及教育局党委部署“党史学习”主题分享活动，全面提高党员干部自律意识和“学思用贯通、知信行统一”的能力。严格履行“一岗双责”，根据工作实际，制定了党风廉政建设工作计划，并将其细化、量化，落实到具体岗位，分阶段、分步骤组织实施，针对工作中的薄弱环节，对岗位职能、工作制度、会议制度以及内部管理和考核奖惩都做出新的明确规定。中教组、小教组、幼教组所属干部，各司其职、各负其责，确保了各项工作分解到位、执行到位，扎实推进教研工作作风再提升。④.推进扶贫质量，乡村振兴坚实。为巩固教育扶贫成果，及时深入到村到户宣传政策，跟踪推进扶贫，及时了解贫困户所需所用，解决疑难问题。长期跟进消费扶贫工作。2.以研促教，课题引领成长。本年度共结题市级微型课题72个，市级规划课题8个。组织申报立项市级微型课题85个，规划课题18个。积极与上级部门沟通协调，争取优化资源。并鼓励教师以课题研究为突破口，逐步形成自己的教学思想，教学风格，起到以研促教、研教并举，更好地为课堂服务，学生受益。3.多措并举，教研促进发展。组织开展了黄陵县2021年中小学（幼儿园）教学能手评选活动、组织黄陵县中小学、幼儿园教师参与陕西省第二届中小学、学前教育和特殊教育教育教学成果评选活动、组织安排了首届黄陵县中小学艺体教育培训会、组织了中小学、幼儿园关于黄陵县2021参加市级教学能手评选教师的培训会、组织全县教师参加了“全省第九届优秀教科研论文成果推选交流活动”和2021年延安市我的教育故事、优秀论文、教学案例及教学设计大赛、组织了2021年黄陵县教师业务考试、组织教师参加思政课教师“大练兵”展示活动等。二、带来的社会效益主要为：1.通过对《中国学生发展核心素养》与学科课标的解读，进一步更新了教育理念，掌握了学科的教学常规与技能，优化了教师的专业知识结构和内容体系，推动教师角色、教学方式的根本变革，使教师的专业化水平逐步得到提高。2.课题的选题、申报、研究，引导教师做真课题，真做课题，用心留下研究过程中的第一手过程性资料，鼓励教师以课题研究为突破口，逐步形成自己的教学思想，教学风格，起到以研促教、研教并举，更好地为课堂服务，学生受益。3.组织教师参加2021年思政课教师“大练兵”展示活动。推荐4名教师参加市级赛教，店头镇第二小学的张晓洁老师已获得省级参赛资格。三、存在的问题及整改措施：主要是在平时的工作中，只注重了干部职工业务能力的发展和培训，对干部职工党性修养等方面不够重视，下一步应积极召开相关专题会议，多组织干部职工进行党性学习，努力提升我室的党员素质水平。四、2022年工作计划：本年度，我们已创新性地完成了各项工作任务。2022年，我室将继续围绕局中心，全力开展教科研各项工作，对新政策下的城乡师资力量及教学资源进行综合研判，推进我县教育教学工作向前迈大步。并将进一步规范教学常规管理，为教育现代化夯实基础。一是实施“素养化”课改工程，探索构建校本研修的有效途径。二是抓好九年级复习备考指导工作，确保复习备考工作有序、有效推进。三是攻坚克难，以课题引领教师专业成长。四是发挥骨干教师的带动作用，提升教师队伍整体素质。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |