神木市第五幼儿园
发布时间：
2022-03-10 16:01
| 单位名称 | 神木市第五幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务.幼儿保育.幼儿教育 | |
| 住所 | 神木市迎宾路街道农科路65号 | |
| 法定代表人 | 武海珍 | |
| 开办资金 | 318.71万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 神木市教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 185.13万元 | 198.16万元 | |
| 网上名称 | 神木市第五幼儿园.公益 | 从业人数 11 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在教育和体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、开展的具体业务活动1．“教师专业成长年”—促成长。师德为先，行为示范。我园将师德师风放在首位，建立教师“一师一档”提高师德修养，坚定理想信念。注重党建示范引领，坚持政治理论学习，开展了“学党史、悟思想、办实事”等多项专题活动。“专业阅读”、“专业写作”、“专业发展共同体自我培训”—国外教师专业发展的“吉祥三宝”。2021年初我们在全园范围内开展了“共读一本书”活动，由武园长牵头带领全体老师从“专业阅读”、“专业写作”、“专业演讲”三个方面，实现全园教师的职业认同、专业成长。第一学期我们共读、分享了《致教师》、《正面管教》、《我的教育理想》、《你就是孩子最好的玩具》，集合师德师风建设、党建工作组织了庆“三八”妇女节—“我的教育故事”征文暨演讲活动、“讲党史故事，传红色基因”红色故事分享会、“读书点亮人生”—《致教师》、《我的教育理想》分享会、“普阅读漫滋养”—走进青朴书城“朗读者”活动，“砥砺十年，奠基未来”师德师风演讲活动等一系列教师活动。第二学期，我们在共读共享的基础上以赛带培。在“十”级而上砥砺前行开园工作部署会上，我们继续启动“读书点亮生活”共读计划，为老师们推荐了更为专业的《观察读懂与回应儿童》、《非暴力沟通》、《幼儿园家长工作沟通问题50例》等书目，将共读与教师培训、技能提升紧密联系起来，通过共读、培训、技能考核、共写、分享多种途径，多举措促进教师专业化发展。一学期下来我们共读了四本专业工具书，结合省技能大赛要求，针对各项技能进行了赛前培训，赛后总结，以赛带培促进了教师的专业成长。同时我们以常态观摩为抓手，日常教学为载体，教研组长、学科带头人为引领，落实常态化培训机制，促进教师共同提升。通过聘请专家来园、外出培训、网络国培与自我研修、技能培训及赛教磨课、送培下乡等途径，多措并举提高教师专业综合素质。2．“幼儿体能提升年”—提体能。《指南》提出：幼儿发育良好的身体是认知能力发展的基础。2021学年，我园严格遵守《纲要》要求及“安吉游戏”精神，确保幼儿每天两个小时户外体育活动。户外活动内容为“安吉游戏”精神下的自主游戏、篮球课程及体能提升专项活动，并按月进行体能教研及户外活动情况记录，附反思。第一学期年级组根据幼儿年龄特点确定体能锻炼及游戏项目，小班为双脚跳和投掷，中班为跑、跳、投掷、轮胎乐和篮球课，大班为篮球竞技赛、民间游戏。每周一、二、五为安吉游戏下自主游戏活动，周三、周四按照各班周计划进行幼儿体能全面提升项目活动。各年级根据幼儿年龄特点将常态化律动更改为动物故事及说唱为主体的幼儿操，开展了全园运动会、韵律操比赛、小班趣味篮球游戏活动、中班篮球操比赛、大班走出神木参与竞、技篮球比赛、开设篮球可专题教研等形式展示阶段体能提升成果，学期初、末，根据幼儿体能锻炼情况做综合考评，并体现在幼儿体质健康标准登记卡内。第二学期，我园的体能活动由5项内容构成。通过学期初、末幼儿体测，形成对比数据，制定切实可行的幼儿体能提升计划。“安吉游戏精神”下的户外自主游戏有的放矢。投放发展走、跑、跳、投、钻、爬、攀类体能器械，每两周为一个体能提升周期，对幼儿进行自主选择前提下的体能锻炼。过程中教师观察、记录、并教研、改进。11月份，新增购部分体智能器械。组织教师开展“一物多玩”教研活动。实施户外游戏“打卡”并生成“一物多玩”游戏活动园本教材。篮球特色各加成熟，成立了篮球特色课程组。制定篮球课程计划，分前、中、后期阶段实施。八、九月份为篮球环境创设、球性熟悉期（篮球普及课）；十、十一月份，开展多人技能项目、教师晨间篮球技能打卡、亲子周末篮球趣味游戏打卡、成立篮球校队、篮球普及操、篮球示范课等活动，为技能提升期；十二月份，开展小、中班年级组篮球趣味活动，中、大班篮球3V3规则学习，大班年级组幼儿3V3篮球比赛，出版篮球专项生成活动书籍，为技能展示期。篮球教研活动始终贯穿三期。做到了“相约户外不健不散”，得到了家长的高度认可。3．“家园助力合作年”—抓共育。家园共育,既是一种教育措施，又体现了当代教育观，更是发展幼儿最理想的教育形态。《教育部关注加强家庭教育工作的指导意见》明确表达了两点：一是进一步明确家长在家庭教育中的主体责任；二是充分发挥学校在推动家庭教育中的重要作用。我们围绕这两点开展2021学年家园共育工作。首先“父母学校”针对家庭教育存在的实际问题，开展了全方位、多层次、分阶段、有重点的家长培训工作，帮家长明确育人职责，并给予他们切实有效的指导，助力其成为新时期智慧家长。其次，构建“适宜性”家园共育模式，家委会、伙委会、会长会，家长会，四会联动，创新工作模式，落实计划，设计“家长评教表”，建立“家长信箱”，建立多元评价机制；利用极简教育技术实现家园多维互动，建立园所公众平台，开设家园共育专栏，宣传家庭教育知识，传播科学育儿理念，及时更新育人动态：建立班级QQ群、微信群，与家长及时沟通，实现家园零距离双向互动。同时，组建由园长带头、教师负责、家长协同、多方互助的共育团队，推动实施“进社会、进社区、进家庭”的“三进”活动。二、取得的主要效益在各级教育行政部门的积极支持、指导下，这一年来，神木五幼全园上下通力合作，幼儿全面发展，教职工幸福提升，家长受益终生，社会满意度极高，神木五幼在2021学年度目标任务考核中荣获优秀幼儿园。1.教师成长方面：第一学期，通过“读书点亮生活”共读一本书活动我们为每位老师创造了至少四次的上台成长机会:有58位老师进行了演讲，有67位老师参与了读书分享活动，16位老师多次表现了自己的专业技能，8位老师尝试做了活动主持，收获了195篇专业写作稿件。第二学期，有14位老师进行了专题演讲，累计145人次参与了读书分享活动，130人次通过技能大赛展现了自己的专业技能，收获了近200篇专业写作稿件。教职工共参加国家级培训7人次，省培13人次，网络国培182人次，园本培训8000多人次。尤其是黄波园长获得神木市“先进教育工作者”称号，她的数字故事《我也可以飞》在陕西省第五届中小学（中职）微课与信息化教学创新大赛暨教育信息化应用案例征集评选活动中荣获三等奖；杨佳苗主任获得神木市“优秀辅导员”称号；高惠老师获得神木市“教学能手”称号。2.幼儿提升方面：2021年，我园小朋友在榆阳区青少年校外活动中心首届小篮球比赛暨长隆.2021华蒙星第六届幼儿篮球嘉年华(榆林站)技能赛获得季军、篮球秀获亚军；在“童心向党礼赞百年”幼儿才艺大赛中获艺术表演类一等奖。3.家园合作方面：2021年，我们共发放了12份问卷调查，收到了近3000户家庭的反馈及建议；发挥《全人课程》延伸辐射作用，家长参与主题课程、生成主题活动、形成全园亲子打卡模式；实施“个性化”家庭辅导项目，建设“心灵成长基地”；建立“单亲”儿童、“留守”儿童、隔代教育等幼儿档案，组织个案研究，为有需求的家长提供个性化的咨询服务与家教指导。总之，我园的父母学堂，受到了家长的欢迎和赞许，让家长享受了优质的家教资源，全面提升了他们的科学育儿能力，鼓励家长依法带娃，积极参与幼儿园的各项教育工作，凝聚强大的教育合力，形成了科学有效的家园共育机制。三、存在的问题1.语言教育作为园所特色还不够鲜明。途径单一，语言活动的开展多以阅读教学活动、阅读区活动为主，忽视了语言经验在其他领域的渗透，课程整合实践的现状并不乐观；其次，幼儿主动探究的平台不足，语言活动常以教师为主导。2.教研团队能力局限，研讨缺乏专业高度。教师虽然拥有丰富的实践经验，但理论水平比较有限，很难将身边具体的教育教学实践问题置于宏观的理论背景中进行考量，教研工作中相关活动、资料汇总、个案研究等工作不能做到同步、有效。3.家园共育工程中幼儿园、家长对家园共育工作内涵的理解不够深刻。“家园社区共育”教育模式单一，家园共育实效性不强。四、整改措施1.科学合理整合教育资源，重视幼儿学习品质培养。通过语言课程、亲子阅读系列活动、睡前故事、每天一读等活动来引发幼儿阅读兴趣，帮助幼儿养成良好的倾听、表达、阅读习惯。2.继续通过环境创设、师幼互“动”、家园共“健”等工作，开展“真游戏”、“混龄游戏”，并在幼儿心理健康方面做出努力，培养身心健康、人格健全的幼儿。3.完善培训机制，大力支持教师专业发展。结合教师专业发展实际需要，采取灵活多变的培训模式，使培训工作更具实效性。4.夯实理论基础，拓宽家园共育思路，创新家园共育新举措，开启家园共育新一轮的实践与探索。五、下一步工作计划1．夯实教研工作，促进孩子全面发展。根据幼儿年龄特点，围绕幼儿兴趣、解决问题的逻辑，展开生成活动研究。2.重视磨课、研课活动，加大对课题申报、研究工作的投入，同时重视小课题研究，严格按照课题申报、研究、结题等程序收集资料，过程完整。3.注重师德建设，分层分类全方位培养教职工。4.倡导依法带娃,尊重幼儿身心发展规律和个体差异，遵循幼儿家庭教育的特点，宣传贯彻科学的育儿理念和方法，结合实际情况采取灵活多样的措施，开拓我园家园共育工作的新视角，建立学前教育家园共育示范基地。共庆一百年，启航新征程。在今后的工作中，神木五幼将以团结奋进的精神，不忘幼教初心，牢记育人使命，通过办园设施儿童化、教师队伍专业化、园务管理规范化、保育教育科学化、安全管理常态化、家园共育一体化、发展评价多样化，提升幼儿园办园品质，促进幼儿全面发展，提高办园质量，夯实办园品牌，为幼儿健康快乐成长砥砺奋进，为神木幼教事业贡献全部力量。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |