泾阳县口镇药树小学
发布时间：
2022-03-09 17:41
| 单位名称 | 泾阳县口镇药树小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 泾阳县口镇药树村 | |
| 法定代表人 | 郭阿宁 | |
| 开办资金 | 67.3万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 泾阳县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 79.42万元 | 79.45万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 13 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | （一）2021年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在县委、县政府的领导下，认真贯彻落实《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格执行本单位章程，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，规范使用证书。现将一年来的履职情况公示如下：开展主要工作情况。（一）、抓教学常规工作，重过程，重实效 “双减”成效显著1、做到计划行动，实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各种教学，教科研活动的有序进行。2、坚持集体备课，做到人人参与，各抒己见，取得实效。3、积极调动学生学习积极性，以骨干教师为主努力提高复习效率，精心设计每一节复习教研课。4、落实管理制度，加强学校内部各项教学工作的科学管理，对备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等教学规章制度做到严格要求、严格管理。5、“双减”成果展示深得广大学生和家长的赞扬，切实减轻家长负担和学生负担。6、结合我校实际情况，找准教育教学急需解决的问题的思路，全面提高教学质量，教师们建立了信心，有了决心，献出了爱心，受到了社会及家长、学生们的认可。（二）、开展形式多样的校本教研活动。在教学中，教师们认真参与，深刻反思，初步形成了药树小学教学新的气象，一年来，学校共开展了各种形式的教学研讨活动十余次，教师收到的收获很大。（三）、切实抓好学校安全教育工作。为了保障全体师生的生命财产安全，学校坚持以安全工作为学校的第一件大事来抓。一年来，学校开展安全排查12次，开展专题教育活动4次，各班认真开好主题班队活动。通过活动的开展，学校全年未发生各类安全事故。(四)、有效开展传染病的预防和疫情防控开学初我校就根据季节变化制定了传染病预防计划。本学期来我校以预防“手足口病”和“新冠肺炎”为重点，做好学校的预防工作，在疫情防控方面也是不遗余力。社会效益情况。一年来，学校认真贯彻党的教育方针，按照学校素质教育发展思路开展一系列活动，教学质量和全校师生素质明面提高，效果显著。存在的问题及整改措施。存在问题：由于学校教师专业不配套，导致数学科教师除外，其他课程教师缺乏，教学质量明显不高。整改措施:我校将上报上级主管部门为我校解决教师专业不配套问题，更好地推进素质教育。下一步工作打算。1、发挥办学理念的引领作用，丰富学校文化，注重学校内涵发展。利用校长办公会，开展办学理念与学校内涵发展的讨论，进一步加强对办学理念的深入分析和思考。要求全体师生认知校徽，领会学校办学理念。提高课后服务质量，学校进一步加强社团建设，增加艺术展演次数，定期开放图书馆，不断丰富学生校园文化生活。2、利用部室，合理配置学校资源，发挥学生个性特长，丰富学生的学习。利用好本校部室较好设施，学校在做好音乐、美术、舞蹈、书法等社团兴趣小组的同时，成立了美工制作、篮球等兴趣小组，培养学生个性特长。学校根据实际，为各社团选择好指导教师，确定活动地点，落实工作目标。在实施活动的过程中，不断加强管理，提高各班学生的参与兴趣，同时利用节日庆典为学生创设施展个人才能的平台。3、通过教师培训和校本研修，促进教师专业成长。学校通过师德师风建设年活动，发挥骨干教师的带头作用，提升每名教师对学校努力的责任感和紧迫感，激发他们学习培训的热情，提高教师进修的自主性。本学期，学校在继续开展外出学习培训教师汇报制度的基础上，努力完善校本研修活动，积极开展教育教学实践中的“小课题”活动，解决课堂教学的具体实际问题。学校建立激励方案，鼓励教师进行自主学习、学科专业研究、课题研究，我校的校本研修工作得以不断深化和提升。4、成立专门的减负机构。学校由校长负责，建立学生课业负担检测和定期公告制度，把减轻学生课业负担，实施素质教育真正落到实处，把“双减”宣传和执行到位，切实减轻学生负担。5、进一步规范教育教学管理。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |