神木市中鸡小学
发布时间：
2022-03-08 10:58
| 单位名称 | 神木市中鸡小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育 | |
| 住所 | 神木市中鸡镇中鸡村育才路5号 | |
| 法定代表人 | 郄治堂 | |
| 开办资金 | 226.33万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 神木市教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 226.33万元 | 237.19万元 | |
| 网上名称 | 神木市中鸡小学.公益 | 从业人数 48 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，开办资金由507.51万元变更为226.33万元，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、主要业务活动（一）全面做好疫情防控工作。在疫情防控方面，我们自始至终坚持搞好防控工作，我校第一时间成立了疫情防控领导小组，落实责任到人，做好日常防控工作。开学初，我校对全校师生在假期间的外出情况进行了排查登记，并且根据上级要求，建立了师生健康台账，并且责成专人每日上报。严格执行人员进出校园管理制度，大门口设立了红外线测温区，设置了陕西健康APP扫码登记；外来人员进入必须扫码测温登记，正常方可进入；我们做到了教室内每日两饭期间班主任负责进行两次消毒，校园内公共场所每日三次全面消毒工作；做实了学生每日三次身体检测工作；做好每日学生错峰上学放学就餐工作。（二）夯实学校党务工作，提升党建水平，助推教育精准扶贫1.我校党支部根据学校实际情况，加强党组织的建设，落实全面从严治党主体责任，坚定不移推进党风廉政建设，切实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑。组织开展了党员“三类五星”及党员示范岗评定、“三会一课”等评定和学习教育工作。我校组织了以骨干教师引领共同成长的示范课和观摩课，党员教师带头上好课。继续推进“不忘初心，牢记使命”主题教育，利用学习强国APP，网络培训学习和微信公众号等平台以及主题班队会等形式深入地学习习近平新时代中国特色社会主义思想。2.积极抓实教育精准扶贫一是强化控辍保学，规范建立控辍保学信息库，加强对建档立卡贫困生和残疾儿童少年就学情况的跟踪管控，严格落实“七长负责制”，确保无辍学生。二是落实好教育资助政策，确保对建档立卡的贫困户子女教育资助政策落实到位做到精准帮扶。三是开展“一对一”结对帮扶活动，做到每位领导、党员至少帮扶一个贫困生，每位教师至少帮扶一个贫困生，确保学生不因贫失学，不因困辍学。（三）加强新任教师的培训工作，强化师德师风建设，努力提高教师队伍素质我们对新教师进行了新课程标准、教师普通话、三笔两画、多媒体应用等常态化培训，组织教师“新老结对”，通过示范课、汇报课、观摩课、说课、评课等形式进行业务培训，让新教师提升教学能力和教学艺术。我校严格落实教育部《师德十条禁令》和《神木市教师师德负面清单》，执行师德建设“六项制度”和“一票否决”制，严肃查处教师失德行为，坚决杜绝“虐童”、“欺凌”、“体罚”等事件发生。有效扼制乱征订资料，办班补课，校外机构兼职等现象。我校与全体教师签订了《师德承诺书》，并组织进行了一次师德师风演讲比赛。（四）坚持以人为本，创设良好的育人环境。1.学校牢固树立“德育为先，育人为本”的教育理念，坚持把政治思想教育、文明礼仪教育和行为规范养成教育作为学校德育工作重点，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络，建立班主任、值周教师、校长、值周领导巡视等行为规范管理网络，学校认真抓好班级常规量化评比活动，从常规、卫生、仪容仪表、文明礼仪等习惯抓起，使学生遵纪守法、文明礼仪成为自觉行为。2.重视法制安全教育，学校聘请镇派出所副所长作为学校法制副校长，学校邀请镇派出所、西站派出所、中鸡供电所、中鸡交警队、神木司法局的民警向学生举办法制及各类安全教育讲座，层层落实安全责任制。3.加强学校体、艺工作，促进学生全面健康成长。规范开展大课间活动，确保学生每天体育锻炼1小时落实到位，我校认真开展学生体质健康测试活动，做好学生体质健康测试数据上报工作。继续加强音乐、美术课的优质高效，推进学校美育工作；我校开设了舞蹈、足球、美术等20个社团，学生的综合素质得到了全面发展。4.开好健康教育课程。各班利用班队会和健康教育课，加强对学生卫生保健教育和心理健康教育，使学生身心健康得到良好的发展，严格控制学生的近视率。完善学校突发群体性公共卫生事件防控预案和处置办法，做好学校传染疾病的防控工作。并且上级部门对我校进行了榆林市健康教育示范学校的验收。（五）坚持以课改为中心，狠抓教学常规管理，全面实施素质教育。1.教育教学质量是学校的生命线，要求教师提前熟悉教材，认真钻研教材，精心备课，力求每一堂课做到胸有成竹、优质高效。还组织进行了青年教师课堂教学大赛，使教师能够相互学习，互相借鉴，提高教学认识和综合素质，构建良好的育人环境。2.加强课堂教学的领导力，力求常规工作规范化。认真落实学校中层以上领导上课、听课、评课制度、推门听课制度，教务处每学期不定期组织3-4次常规检查。（六）减负增效工作。根据神木市教体局工作会议精神，深入贯彻落实市体局颁布的《八项规定》，加强学校管理，增强教学实效，提高课堂质量，提升办学品位，取得减负增效提质的良好效果。具体措施如下：1.严格执行课程计划，不私自调课，上足课时。2.不随意增减课程和课时，严格按教学计划组织教学，不提前结束新课；3.严格控制学生在校学习时间。上午上课时间不早于8：00分，下午上课时间不早于13:20。4.不组织学生在晚自习上课、经常性大堂辅导。5.不“拖堂”，不挤占学生课间、午晚休休息时间；6.认真备课，上好每一堂课，向40分钟要质量。7.不违规补课。不举办、不参与有偿补习活动，不介绍、不强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动；8.合理布置与指导学生作业。一二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则上控制在1小时以内；（七）校园特色。1.以球育德，以球健身，以球促智多年来，我们一直坚持以“校园足球”为突破口，全面打造体育艺术强校。坚持“以球育德、以球健身、以球促智”的理念，建设足球场，组建足球队，开设足球课，制定中鸡小学足球特色创建实施方案，成立了校园足球特色创建领导小组。2.注重师生规范书写汉字学校针对我校师生的书写状况，我们制定了中鸡小学三笔字训练方案。利用课余时间由校长对教师进行分组安排培训，再由老师利用社团和写字课以及每日练字小课对全班的学生进行指导。学校要求教师每日课堂板书一律用楷书书写，严禁潦草。3.开展勤工俭学，体验劳动的快乐，享受劳动成果我校积极开展勤工俭学活动，特制定了勤工俭学方案，开设劳动课，分片承包给四-六年级六个班经营，由后勤人员和班主任带领学生参加劳动。让学生从小参加劳动实践，体验劳动的乐趣，享受丰收的成果。我校被陕西省教育厅授予农村“劳动实践示范基地”荣誉称号。2021年被评为“校园文化示范学校”，“平安校园”，“绿色文明校园”等荣誉称号。二、取得的主要社会、经济效益近年来，学校办学取得了明显的效益，赢得了广泛的社会赞誉，受到了上级的肯定和广大家长的高度欢迎。在各级各类书法比赛中，教师均有获奖，深受上级领导的好评。而且我校2020年荣获神木市中小学校园足球三级联赛小学男子组第五名，女子组第七名。三、存在的问题这些年来，我们学校的领导班子都在认真地思考，学校老师在勤恳地工作，学生在不断地进步，学校的办学声誉也日渐提高。可是，这离我们办好有特色的学校还有一定的差距。主要表现为：师资队伍建设发展不平衡，综合实践活动课程缺乏专职教师，效果不够突出，缺乏心理健康专职辅导员，教师的教科研意识还不够强，学科教学质量成绩不均衡，学校的各项规章制度有待于进一步完善，这些都有待于我们今后努力。四、改进措施1.进一步加强师资队伍建设，统筹安排各类教师的培训与学习，利用多种途径及有效方式，拓展教师视野，创造更多有利条件，搭建有效地学习平台，完善学校各种管理制度和评价机制，努力提高教师创新教育理论水平和实践能力，促进教师专业化成长，保障学校长期可持续发展。2.积极参加上级组织的综合实践活动课程和心理健康课程培训，提升兼职教师的水平。3.学校制定有关科研成果奖励制度，激发教师的科研意识，积极探索，提升科研能力。4.学校和镇政府加大对教学成绩突出教师的奖励力度，激发教师的积极性，并通过培训提升教学能力，从而提升教学成绩。5.逐步完善学校的各项规章制度，使之更加合理化、科学化。五、下一步工作打算1.加强师资队伍建设，营造氛围，明确导向，树立典型。通过青干教师、优秀教师、模范班主任等评选活动，优质课、示范课，观摩课等评比活动，教研组长、学科带头人、骨干教师等听评课活动，鼓励教师晒课、评课，逐步营造健康自信、积极向上的教学氛围，提高全校教师的整体业务水平。2.狠抓学生养成教育。努力营造良好的校风和学风。学习习惯的养成是自我管理的习惯，合作学习的习惯，敢于争先的习惯，空档时间管理的习惯。我们要以班级文化建设活动为载体，通过各类校园之星评比活动，树立典型，积极引导，加强养成教育。3.成立专门的减负机构。学校由主管校长负责，办公室设在教研处，建立学生课业负担检测和定期公告制度，把减轻学生课业负担，实施素质教育真正落到实处。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |