宝鸡市金台区光明小学
发布时间：
2022-03-01 16:16
| 单位名称 | 宝鸡市金台区光明小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务阶段，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 宝鸡市金台区光明村 | |
| 法定代表人 | 张让怀 | |
| 开办资金 | 108万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 宝鸡市金台区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 85.62万元 | 74.56万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 1 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我校在金台区事业单位登记管理局、金台区教体局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，圆满完成年度工作和章程规定内容，没有违纪违法情况发生。一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况(一)以“立德树人”为核心，强化德育创新，推动德育工作序列化1.完善办学设施优化育人环境。这学期我校在原有的基础上完善了各专用活动室的装备，努力使学生在良好的环境中接受教育。2.强化队伍建设提高教育质量。我们制定了既符合人本理念，又全面严格的管理制度，形成健全的管理网络，根据实际，完善了考勤和绩效考核方案。3.强化科研意识，提升办园品位。结合课题研究的开展，对教师进行教科研培训，组织教师学习教科研的理论和创新教育的文章，用创新的意识武装教师，树立现代的教育观、教学观、学生观，提高教师的创新能力，变“灌输式”为“启发式”，积极开展“高效课堂”创造条件开发学生的智能，让学生主动参与教学，在活动中发现问题，丰富知识，提高自我。4.抓课题研究，提高实践水平。以课题研究为切入点，通过创建特色、树立品牌，实现培养名师、提升水平。5.强化安全意识，确保师生和校产安全。把确保安全作为头等大事来常抓不懈。首先，由校长到每位教职工，从自己做起，从身边的小事做起，关心每个孩子，关心校内内的每一件设施、设备，发现隐患，及时汇报、及时解决。加强晨检一看、二问、三摸、四查，严禁学生带危险品入校。传染病多发季节加强预防及消毒，提高幼儿自我保护意识,年度内无不安全责任事故,有效预防了意外事故的发生。6.扎实开展“两学一做”专题教育活动7.大力实施“心教育”，让德育从“无形”走向“有形”（二）抓好品牌创建，积极打造优质学校1.积极发挥科普馆辐射作用，引领学生参观科普观。2.开展科普科普兴趣小组活动。3.扎实开展青少年科学调查体验活动。（三）认真开展教育教学，圆满完成开学工作任务1.落实常规管理，规范教学行为。2.狠抓课堂教学，提高教学质量。3.加强校本研修，提高科研水平。4.重视信息化建设，推动教育现代化。（1）推动微课、慕课、翻转课堂等信息化教学。（2）推行优学派平板电脑教学。（3）实行电子备课云管理。5.扮靓特色，促进学生全面发展。（1）成功举办冬季“三跳”运动会。（2）组织开展“规范汉字书写教育活动”。6.加大扶贫攻坚力度，落实“普优”行动。二、取得的主要社会、经济效益本年来，荣获区级教育教学先进单位。三、存在的问题及改进措施（一）、存在问题1.名师数量有待增加。措施:细化“师徒结对”人员搭配、任务分解，实现级别带动式的“师徒结对”,从而助推名师工作建设进程，构建科学有序的骨干教师队伍体系。2.部分教师的师德水平、工作水平、作风纪律、政治意识等，还不能满足工作岗位和广大群众的要求。（二）、改进措施1、进一步加强师资队伍建设，持续抓好教师的培训与学习，利用多种途径及有效方式，拓展教师视野，创造更多有利条件，搭建有效地学习平台，完善学校各种管理制度和评价机制，努力提高教师创新教育理论水平和实践能力，促进教师专业化成长，保障学校长期可持续发展。2、进一步明确层级管理的目标、职责，使学校各项工作目标在过程中一步步落实到位。发扬管理中的民主，及时调整阶段目标和策略，使学校各项工作走上科学化、内涵化发展.3、改进措施学校今后将继续按照法律法规开展相关业务活动，不断提升办学质量，取得更好的社会效益。四、2022年工作计划大力加强德育工作。提高对德育工作重要性的认识，要将德育工作放到全局性、基础性的位置去思考、去推动。强化骨干教师培养。完善骨干教师激励机制，激发教师发展内驱力，推动以议课、上课、听课、评课为基本形式的校本教研活动，探索名师与青年教师紧密结对的团队互助形式，提高教师教学水平。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |