长武县彭公镇中心小学
发布时间：
2022-02-21 16:31
| 单位名称 | 长武县彭公镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 长武县彭公乡彭北村 | |
| 法定代表人 | 高波 | |
| 开办资金 | 1003万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 长武县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 999.35万元 | 1054.79万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 37 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年，我单位严格遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我校在县教体局领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》、《事业单位登记管理暂行条例实施细则》和有关法律、法规、政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、开展业务情况1、抓好教师的政治学习开学以来，我校定时与不定时相结合，利用周二下午政治学习及闲暇时间组织教师认真学习相关教育法律法规，并参与讨论，使全体教师明确了自身的责任与成长目标。2、坚持周一的升旗仪式每周一的升旗仪式上校领导或值班教师的国旗下讲话，是学校德育教育的冲锋号。我校紧紧抓住这个教育阵地，认真组织好每次的国旗下讲话：具体做到形式规范，围绕重点，结合实际，使讲话内容系列化、专题化、儿童化，体现针对性、系统性、严肃性、灵活性。3、认真开展各种活动。开学初，我校根据《彭公中心小学生学习习惯培养要求》。加强路队管理、卫生教育、课间活动规范管理。为培养学生爱国主义情感，利用国庆节等重大节日举办手抄报评比活动。结合文明礼仪教育活动，开展文明礼仪教育系列活动。结合安全教育，开展了“中国梦”；社会主义核心价值观；勤俭节约、反对浪费等主题班队会。认真开展“社会、家庭、学校”三结合教育，拓宽教育渠道，构建社区教育网络，探究新时期德育工作有效途径。我们坚持每学期举行一次期家长会。通过家长会的举行，进一步提高了广大家长的自身素质，转变了部分家长育人观念，沟通了家校共同教育学生的桥梁，进一步促进、提高对学生的教育实效。现在，家长会已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。4、继续推行学校领导分工负责制，细化学校领导分工，做到分工明确，职责分明，形成了学校事事有人管，处处有人抓，工作不等、不靠、不推，确保了学校各项工作的顺利开展。5、进一步细化、完善教师评价机制，促进教师主体发展。认真总结工作实践经验，建立一套适合我校校情，比较完善的《绩效考评办法》，充分发挥评价制度的导向，激励、反思等促进教师主体发展的功能，使教师能够及时纠正自己工作中的缺点、失误，更加高效的完成工作任务。6、抓好学校各部门、各组室计划的制订，实施，检查与总结工作。注重常规管理，强化过程管理，实行过程评价与终端考评相结合，真正达到了使每位参与者有一种责任，多一份专注，使常规管理成为一种引领，成为一种激励，成为一种动力。7、加强政治学习，尤其是学校管理人员的学习，让《中小学教师职业道德要求》成为学校领导、教师自觉遵守的行动准则，确立管理就是服务，管理就是示范的理念。二、取得的社会经济效益学校办学取得明显的效益，特别是师生的思想政治水平和环保意识得到进一步地提高，学校的好人好事层出不穷，我校形成了良好的教风、学风，赢得了广泛的社会赞誉，受到了上级的肯定和群众姓的高度赞扬。三、存在问题及改进措施1、教师队伍不够健全。今后进一步落实措施加强师资队伍建设，持续抓好教师的培训与学习，利用多种途径及有效方式，拓展教师视野，创造更多有利条件，搭建有效地学习平台，完善学校各种管理制度和评价机制，努力提高教师创新教育理论水平和实践能力，促进教师专业化成长，保障学校长期可持续发展。2、管理不细不实。进一步落实管理制度，明确层级管理的目标、职责，使学校各项工作目标在过程中一步步落实到位。发扬管理中的民主，及时调整阶段目标和策略，使学校各项工作走上科学化、内涵化发展。四、下一步工作计划学校今后将继续按照法律法规开展相关业务活动，不断提升办学质量，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》、《事业单位登记管理暂行条例实施细则》和有关法律、法规、政策，按照核准登记的业务范围开展活动，在今后的工作中，要全面贯彻教育方针，全面实施小学义务教育，小学学历教育，促进基础教育发展，办出人民满意的学校，取得更好的社会效益。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |