韩城市实验小学
发布时间：
2022-02-21 14:52
| 单位名称 | 韩城市实验小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施小学义务教育，促进基础教育发展。业务：小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 韩城市新城办人民路 | |
| 法定代表人 | 王武齐 | |
| 开办资金 | 246.45万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 韩城市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1715.21万元 | 1725.92万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 100 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年以来，我单位在韩城市教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下四个方面的工作：具体业务开展情况1、重研修，提技能。以“教研组会”为切入点，秉持“减负、高效、求实、灵动、凝聚、求精”的思想，由备课组长的带领同组成员在教学活动中做到五精。优化教研活动，语文围绕“整本书阅读”、数学围绕“概念教学”、英语围绕“灵动英语”三个主题教研开展“定向定标慧教慧学”主题示范赛教，通过练课、讲课、评课、专题研讨等一系列教研举措，提炼高效的教学方法与策略，在研中点亮教学智慧，在学中促进专业成长。2、重课堂，要效率。以抓好课堂为重点，在“量”上双减，“质”上增效。实行领导包级制度，坚持领导随堂听课，加强对常态课课程实施水平的督导，切实帮助教师提升常态课质量，同时落实“减负增效”，让校园和课堂真正成为教学的“主阵地”。3、优化作业，要质量。在作业管理中做到精选精编，尊重学生的差异，满足学生的需求，建立作业超市，由学生根据自身情况自主选择相应的层级作业；形式多样。严控时长。一、二年级不留课外书面作业，三、四年级每天课外作业量不超过30分钟，五、六年级课外作业不超过60分钟。4、多途径开展德育活动。一是围绕《新时代公民道德建设纲要》和《新时代爱国主义教育实施纲要》，加强青少年革命传统教育、爱国主义教育，激发学生爱国、爱乡热情。二是围绕传统节日，文化艺术节等深入开展文化主题活动，对学生践行文化熏陶，强化爱国主义、集体主义、革命传统等多项教育。三是传承红色基因，做新时代好少年。组织少先队员赴八路军东渡黄河纪念碑举行入队仪式，开展“吹响集结号重走东渡路”主题实践活动。5、多措并举抓好安全管理。常态化做好疫情防控，坚持每日两次对学生进行测温，对教室、办公楼、厕所进行消杀，并做好记录。净化学校周边环境，联合公安局等相关部门加强对学校周边商店、文化娱乐场所及其他未成年人活动地点的规范管理，净化未成年人成长的社会环境。通过讲解、演练结合黑板报、展板、宣传挂图等宣传方式开展丰富多彩的安全教育活动，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防体育运动伤害等安全知识和安全技能教育。定期进行安全排查，重点对学生携带的玩具、学习用具、危险物品进行细致排查，把安全隐患消灭在萌芽状态。二、取得的社会效益一年来，在全体师生的共同努力下，学校各项教育教学目标任务圆满完成，学校少队工作再创佳绩，荣获陕西省红领巾法学院荣誉称号；教学质量再上新台阶，教学管理经验得到了市教研室充分肯定；教科研成果喜人，其中市级课题《板书设计在小学英语课堂中有效应用》被鉴定为优秀；教师段哲婷、陈丽萍被授予“陕西省学科育人教学新秀”荣誉称号、吉夏荣等5名教师被评为市级先进教师、董晨老师被授予市级“教学能手”荣誉称号；孙林娜等多名教师的教学成果荣誉各级奖励。三、存在的问题及整改措施存在问题：专职艺体教师紧缺；德育活动载体形式单一，学生良好行为习惯养成教育需进一步加强；管理制度还有待完善,还存在执行疲软的阻碍。整改措施：积极同上级部门争取、调配专业教师；创新德育途径，丰富活动载体，多途径培养学生良好行为习惯；进一步完善制度，加强管理，提升执行力。下一步工作打算1、努力做好“双减”，做实课后服务，进一步对教师备课、上课、业务提升进行严格要求，细化作业管理，提升教学质量。2、加强师德师纪教育，提高教师思想觉悟和业务水平，增强教师教书育人、服务育人、管理育人的责任感、紧迫感和使命感。3、继续抓好的教科研工作，确保工作切合实际，富有实效性和针对性，促进我校的教育教学进一步发展。4、抓好安全工作，特别是放学路队、校内活动、上下楼秩序，坚持对学生进行安全防范教育和自救自护教育，杜绝不安全事故的发生。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |