铜川市新区陈坪小学
发布时间：
2022-02-21 10:00
| 单位名称 | 铜川市新区陈坪小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育 | |
| 住所 | 铜川市新区正阳路街道办事处陈坪村 | |
| 法定代表人 | 古延峰 | |
| 开办资金 | 156.99万元 | |
| 经济来源 | 财政补助(全额预算管理) | |
| 举办单位 | 铜川市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 13.62万元 | 1.68万元 | |
| 网上名称 | 铜川市新区陈坪小学.公益 | 从业人数 1 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、主要业务开展情况园务管理方面1、强化师德要求，加快业务提升，建立优质教师队伍。将师德作为师资管理的重点工作来抓，开展各类师德建设活动，在校内弘扬尊师重教氛围，并树立牢固的服务意识。坚决做到不体罚、变相体罚学生，杜绝任何伤害学生人格以及身心健康的行为。2、加强教师团队建设，注重校园文化管理，提升集体凝聚力。注重团队管理，通过多种活动与策略，激发教职工敬业爱岗的精神以及积极进取的工作作风。3、强抓教师发展，搭建多种平台。教师的发展是学校发展的根本力量。多次组织教师外出学习观摩，并分享教师的学习心得与体会。4、加强档案管理，做到专人负责，及时将活动资料归档方便查阅。教学管理方面1、细化教育教学工作，加强基础性综合课程的检查与指导，确保规范、优质。2、充分利用各种学习培训机会，提升教师专业技能。3、加强教师的特殊教育培训，为更好开展送教上门活动打好基础。后勤管理方面1、改善校园环境，营造整洁温馨的校园环境，做到处处无卫生死角。2、加强校园安全工作管理。同时做到每周一排查，每月一整治，确保校园内无安全事故发生。3、重视学生卫生保健工作，加强晨检、消毒、隔离等工作的执行。杜绝各类疾病的发生及传染。本学年开展的活动上半年开展各项工作情况：1、向家长提供疫情相关防护知识、在家教学方式方法等。2、开展学习、交流活动。对校园环境、后勤管理、教育教学工作等进行讨论交流。3、交通安全、防震知识、安全教育日宣传活动。4、对全体教职工进行新型冠状病毒肺炎防控培训。5、对校园内外进行彻底消杀，对水、电、监控等设配进行安全隐患排查。6、每月定期进行送教上门活动。下半年开展各项工作情况：1、秋季开学整理校园环境卫生，召开园班子会议，研究决定本学期工作计划，安排部署，夯实责任。2、参加新区卫生局举办的托幼机构卫生保健人员培训。3、组织学习预防传染病健康知识培训。4、组织教师开展建档立卡户帮扶活动。5、完成控辍保学工作。6、每月定期进行送教上门活动。二、取得的主要经济社会效益1、强化师德要求，加快业务提升，建立优质教师队伍。将师德作为师资管理的重点工作来抓，开展各类师德建设活动，在园内弘扬尊师重教氛围，并树立牢固的服务意识。坚决做到不体罚、变相体罚学生，杜绝任何伤害学生人格以及身心健康的行为。加快教师业务水平提升，人人争做专业内涵教师。2、加强教师团队建设，注重校园文化管理，提升集体凝聚力。注重团队管理，通过多种活动与策略，激发教职工敬业爱岗的精神以及积极进取的工作作风。3、强抓教师发展，搭建多种平台。教师的发展是学校发展的根本力量。多次组织教师外出学习观摩，并分享教师的学习心得与体会。三、存在的问题：1、我校校舍结构不合理，活动室面积小、设施条件相对差，底子薄。2、管理不够规范科学，开展活动时，档案收集工作不够及时，存有遗漏。四、改进措施我校在管理方面采取“一教一带”方式促进我园教育改进，在管理上取得了重大突破。在活动开展上，我校预备专门的教职工管理档案收集工作。在教育教学上，对教师进行技能培训，提高教师个人素养，增强教育教学能力。五、2022年工作计划1、落实新的教育教学常规制度，促进教学规范化发展。2、保持“常态化”、“责任到岗”等制度落实，使每一位教职工完善自我，为我校取得更多辉煌。在今后的工作中，我们要不断加大自查力度，积极寻求自我突破，要以饱满的热情、科学的态度和求实的精神来完善自身教育理念，要以身生的教育使命感鞭策自己要做到更好，努力向更新、更高的目标迈进。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |