韩城市青少年学生校外活动中心
发布时间：
2022-02-18 16:23
| 单位名称 | 韩城市青少年学生校外活动中心 | |
| 宗旨和业务范围 | 以贴近和服务广大青少年为宗旨。对青少年进行思想品德教育及科学技术、文化艺术、体育卫生、劳动技术等方面知识的普及教育。 | |
| 住所 | 韩城市新城区太史大街 | |
| 法定代表人 | 刘兆虎 | |
| 开办资金 | 524万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 韩城市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 473.94万元 | 490.65万元 | |
| 网上名称 | 韩城市青少年学生校外活动中心.公益 | 从业人数 26 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年以来，我单位在韩城市教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下四个方面的工作：一、业务开展情况（一）兴趣培训规模持续扩大2021年三期培训工作顺利开展。前两期在新城二小、新城六小、新城七小、实验小学、新城八小五个分站及中心场地的基础上，增开了大前小学分站，进一步满足了广大青少年学生的美育教育需求；秋季培训提出“能开尽开、应开尽开”，在原有站点的基础上，又增开了新城一中、新城二中、新城四中、新城五中分站。（二）特色活动彰显美育魅力一是组织全市校园足球特色学校校长及全市中小学在编在岗体育教师、足球教练参加全国青少年校园足球教练员国家级专项培训各种视频会议。二是落实立德树人根本任务，以建党100周年为契机，组织开展“花开向阳童心向党”庆祝建党100周年韩城市六一儿童节文艺汇演活动暨少儿书画展。三是坚持以美育人、以美化人，引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚审美情操，中心积极组织全市中小学校及校外培训机构参加陕西省第七届中小学生艺术展演活动。四是以赛促教，提高活动质量。12月份，分别在实验小学、新城七小、新城九小开展少儿中国象棋比赛、魔方比赛、机器人比赛。通过以赛促教的方式，带动学校社团活动高质量开展。（三）研学活动助力“双减”落地1、优化精品线路，打造品质课程结合建党100周年活动主题，开设域内“少年红心向党、筑梦青春成长”一日、两日红色主题研学线路。截止目前，研发了剪纸艺术、烙绘葫芦、面花制作、模拟考古等30余种体验课程，新增了听红色故事、唱红色歌曲、看红色影片、我是小小讲解员、重走东渡路、尝忆苦思甜饭、讲《史记》小故事、花卉栽培、水产养殖、中状元揭皇榜等10余种体验活动课程。2、积极申报市级、省级、国家级研学实践及劳动教育实践基地。2021年申报通过了市级研学实践基地：韩城市霸岭研学拓展训练基地（获批）；省级劳动教育实践基地：市金天地现代农业园区（申报）国家级研学实践教育基地：陕文投韩城古城研学基地（申报）。二、取得的社会、经济效益2021年培训共开设体育、器乐、书画、舞蹈、综合5大类13个培训项目,各站点培训人数稳中有升，全年参与培训人数共计6000余人次。域内研学蓬勃开展,自今年3月份起，桑树坪学校、龙门特区小学、城关中学、新城一小、九小等20余所域内学校师生团队9000余人次开展了研学实践教育活动。三、存在问题及整改措施存在问题：（一）培训课程体系不完善，没有形成由初级到高级的阶梯培养体系，高级别培训仍是空白。（二）活动开展方面，因基层各校艺体师资力量薄弱，制约了各类活动在基层的有效推广和深入。（三）全市中小学研学工作推进缓慢，同时市域内部分研学基地活动内容没有凸显地域特色。整改措施：（一）不断调整思路，改进方法，采用“走出去、请进来”的工作思路，多交流，多学习，力求在高水准培训上取得突破，把培训工作开展的更加丰富多彩。（二）结合全市各校艺体类老师分部情况，特别是体育类教师及设施设备配备齐全的学校，我们将不断推进校园“三大球”训练体系建设，丰富学生体育活动内容，不断增强学生体魄。（三）今后我们将有计划地组织安排全市中小学生研学活动，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓宽视野、丰富知识、了解社会、亲近自热、参与体验。四、下一步工作打算一是持续扎实做好校外培训，二是积极推进省市各项开展赛事活动的参与度。三是切实做好全市青少年研学工作。今后，我们将严格执行《事业单位登记管理条例》和《实施细则》，按照法人年度报告和登记的宗旨业务范围，开展好各项业务工作，保证单位高效快速运行。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |