韩城市电化教育中心
发布时间：
2022-02-15 14:29
| 单位名称 | 韩城市电化教育中心 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：提高全市教育信息化水平。业务：对各类学校开展电化教育和实验教学进行业务指导；通过微信和网络平台搞好全市教育教学宣传工作。 | |
| 住所 | 韩城市新城区太史大街新城三小东前楼 | |
| 法定代表人 | 盛荣康 | |
| 开办资金 | 92万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 韩城市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 215.75万元 | 246.06万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 28 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年度本单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违纪等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2020年以来，我单位在市教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下四个方面的工作：一、具体业务开展情况2021年，认真贯彻落实教育部《教育信息化2.0计划》《韩城市教育信息化工作要点》，强化一项宣传（“双减”政策落地），推进一项工程（智慧校园建设），启动两项工作（陕西教育扶智平台试点、教师信息技术应用能力提升工程2.0），完成三项考核（高中、初中学业水平测试理化生实验操作考核；初中学业水平考试信息技术课程考核）；加强四类培训（信息化管理人员、信息化常规技能应用、人工智能创新、实验教学）；丰富赛事活动，用信息化手段拓展“双减”课后服务内涵，助推品质教育高质量发展。二、取得的社会、经济效益1.社会效益：完成智慧校园平台14个系统云主机的申请部署工作，完成投资565万元；完成智慧校园平台框架搭建工作，在黄河大数据中心部署6台服务器，“书香韩城”APP正在进行部署，家校功能已经实现应用。象山中学、西安交大韩城学校试点先行建设校年内硬件设备安装基本完成。依托“陕西省扶智平台”开展“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）结对教学互助帮扶活动，扎实推进教育网络扶贫扶智。开展学校联网攻坚行动，实现网络教学环境全覆盖，61所学校实现千兆互联，68所学校实现百兆互联。组织参与陕西省第二十一届中小学电脑制作活动，40所学校参与评选，占全市学校总数80%；市级参评作品总计150余件，创历史新高，择优上报省级参评作品31件。举办小学信息技术教师专业能力测试活动。全市82名专兼职信息技术教师参加测试；组织开展韩城市第二届青少年“爱挑战”现场挑战大赛，280余名学生参加了16个项目的挑战和8个才艺秀表演，一批技能大人、才艺之星脱颖而出。2.经济效益：我市13件作品和16名教师在全省第五届中小学（中职）微课与信息化教学创新大赛暨教育信息化应用案例征集评选活动中获奖，。西安交大韩城学校在陕西省第二十五届全国教师教育教学信息化交流活动荣获三等奖。我市四名教师在2021年陕西省“智慧课堂”教育技术论文征集活动中获奖。三、存在的问题及整改措施存在问题：对标“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”建设应用需求，部分学校特别是高中、乡村学校和城区老旧学校的信息化设备需要更新，需要为学校配置交互式一体机等设备，建设精品录播教室；教师应用信息技术的热情需要进一步激发、水平需要进一步提升；学校课程录制存在短板、实验教学工作需要进一步加强整改措施：优化设备、加大网络带宽，推进网速提升特别是69所学校百兆光纤提速。着眼“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”现实需求，积极做好信息化设施设备更新换代，对配备多媒体教学设备的普通教室、录播教室进行升级改造，为“三个课堂”深入推进打好基础；开展全市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，进一步提升校长信息化领导力、教师信息化教学能力和培训团队信息化指导能力；坚持以赛、以培训促教促学，优化思路，完善方法，组织开展教师，小学科学教师实验操作竞赛、中小学实验教学说课等培训、活动。四、下一步工作打算加强同中国银行渭南市、韩城市机构的协同，分类实施象山中学等3所首批学校和实验小学等7所第二批次学校“智慧校园”建设，“一校一策”制定方案，成立工作专班，从硬件建设和软件调试两个方面同时发力，达到预期目标；深入开展全市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，进一步提升校长信息化领导力、教师信息化教学能力和培训团队信息化指导能力，促进信息技术与教育教学深度融合、创新发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |