澄城县阳光学校
发布时间：
2022-01-28 16:21
| 单位名称 | 澄城县阳光学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 对残疾儿童少年实施义务教育。义务教育、康复训练。 | |
| 住所 | 澄城县庄头镇越家庄村 | |
| 法定代表人 | 李会民 | |
| 开办资金 | 672.24万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 澄城县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 433.24万元 | 384.38万元 | |
| 网上名称 | 澄城县阳光学校.公益 | 从业人数 45 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、具体业务开展情况（一）文化育人，彰显特教教育新内涵2021--2022学年是我校确立的“特色学校建设年”，学校着力围绕“三特”目标，即特色文化，特色课程，特色活动，形成“阳光文化特色化”“阳光课程体系化”“阳光活动序列化”，不断完善特教教育内涵。将文化作为管理及教育的重要载体，努力打造文化育人环境，彰显特教学校丰富的教育内涵和专业教育品质。从学生成长、教师发展、学校提升三个方面为阳光文化注入新活力，学生成长以课堂和活动为抓手，探索特教课堂及全面育人的新模式，教师发展以特教名师+建设为主线，提升教师专业素养。同时注重精细化的制度管理，学校进一步完善各项规章制度，形成了精细化的制度管理体系。学校班子以身作则，强化制度的执行力和监督力，确保每项制度落到实处，使学校制度内化于心，外化于行。（二）多彩课堂，探索课堂教学新模式特教学校课程标准倡导构建以生活为核心的课程体系和以感知、体验、参与为主的学习方式。我们将学习纳入生活之中，逐步形成“以课程为主导，以活动为载体，以生活为支撑”的教育模式。双管齐下，双向支撑，从校内和校外两个方面提升特教教学质量。1、打造阳光课堂，让校内工作沉下去。摸索基于游戏教学下阳光课堂模式，围绕培养学生生活能力的四环课堂教学设计和实施环节，即准备活动--基本活动--发展活动--总结活动。在准备活动环节，主要任务是课堂常规、课前律动、激发兴趣，为学生学习新知做好铺垫。基本活动环节任务主要是学习新的知识技能，发展活动环节主要任务是巩固练习，迁移应用。这两个环节主要是通过不同游戏、情景让学生将知识技能解决生活问题，总结环节主要是课堂总结，整体评价和布置作业。在整个教学过程中注重学生分层目标设置，分类指导，将过程性评价与终结性评价有效结合。严抓常规教学，教导处每周检查，每月汇总，及时反馈调整，领导听课常态化，让教学落实到平时。按照培智课程标准学校开足开齐课程，尊重学生个体差异，找准每个学生的发展起点，将集体教学、分组教学和个别化教学相结合，落实一生一案。2、依托新生评估，让校外工作走下去。完善送教团队，形成以专业教师为主导、骨干教师为主体、学校领导为督导的送教团队，从运动、感知等六大领域进行送教，传授家长日常康复训练的技巧，促使送教服务更精准。发挥县特殊教育资源中心作用，组建随班就读巡回指导教师团队,每学期对普教随班就读学生进行一轮次的巡回指导，形成推进融合教育的关键力量，加强教师管理、沟通能力的培训，有效推动我县融合教育的发展。秋季开学初县残疾人教育专家委员会对新生进行了评估安置工作，发挥委员职能，办好特殊教育。（三）活动育人，助推学生个性成长结合学生现状，学校在实施“全员育人、全程育人、全面育人、全纳育人”的四全育人战略中，积极探索阳光活动序列化。通过德育活动和社团活动，推动学生成长（四）以校为本，促进教师专业素养提升结合三名+建设，我校积极组建特教名师+研修共同体，开展了“名师+教学能手示范课”“名师+教师课堂基本功大赛”“名师+教学赛讲”“名师+研修汇报课”“名师+领导示范课”等活动，积极探索特教教学的新路径，同时与大荔特校、渭南特校组建校际特校教育联合体，学习优秀特校教育研修亮点。加强了班主任队伍建设，本学期每班设正副班主任，两位老师通力合作，充分发挥各自优势，共同提升班级管理水平。（五）凝心聚力，创设温暖和谐的校园环境1、统筹规划，积极改善学校办学条件将校园楼宇空间与校园文化相结合，提升特教相关功能部室的作用，打造符合特殊孩子成长的乐园。学校无障碍设施得到提升，提高了残疾学生安全保障。2、安全防范，织牢校园安全防护网。我校实行学生管理“24小时无缝隙交接”制度。每个时间都有对应时段教师负责，压实教师安全责任，确保学生不离开教师视线。二、取得的社会、经济效益本年度学校被评为“渭南市学生资助工作先进单位”，荣获“教育系统庆建党百年中小学文艺汇演三等奖”“尧头窑踏春赏花健步走活动优秀组织奖”。三、存在问题和改进措施（一）存在问题：1、特殊教育专业教师短缺，特别是运动保健、教育康复、孤独症教育、融合教育等方面的师资短缺，制约着特殊教育的发展。2、特教老师的专业培训相对缺乏，不能满足教师的专业提升。在职称评定上将没有将特教单列出来，与普通中小学进行评比，不利于特教专业的长远发展。3、特殊教育办学体系不够完整，向两头延伸的支持不够，融合教育工作开展困难。（二）改进措施：1、培养特教专业教师的业务能力，在仅有的教师队伍中，发挥专业教师的专业性。2、加强教师的专业培训，提升教师特教专业素养。3、健全办学体系，为特殊儿童提供从学前到职业教育的多元教育服务，四、下一步工作计划一是深化课堂改革，改进教学思路，使课堂教学尽最大限度满足特殊儿童发展需要，逐步规范学生的个别化教育，促进学生能力提升二是促进教师专业成长，提升教育质量。通过师德修养、校本研修、课堂教学大练兵等活动，形成一支优秀的教特教师队伍。三是改善办学条件，打造有爱无碍的校园环境。发挥好各功能部室的作用，扬学生所长，学职业技能，为学生更好地融入社会打好基础。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 渭南市学生资助工作先进单位 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |